文档介绍：家长指导课教学案
学校ﻩ青岛第六十四中学 ﻩﻩ教师 郭荟萍 ﻩﻩ班级 八年级六班
课 题
和青春期的孩子一起成长
课 型
家校合作课
授课时间
２011．
《大纲》要求
及教学目
标
《大纲》指出１６—1８岁的儿童经过青春期的迅速发育后进入相对稳定时期。其身体生长主要表现在形态发育、体内器官的成熟与机能的发育、性生理成熟等方面;在认知方面，儿童认知结构的完整体系基本形成，抽象逻辑思维占据优势地位；观察力、联想能力等迅速发展；情绪情感方面以内隐、自制为主，自尊心与自卑感并存；性意识呈现身心发展不平衡的特点。 要求家庭教育引导儿童与异性正确交往，引导儿童积极开展社交活动和正常的异性交往；利用日常生活的相关事件,适时适当适度开展性生理、性心理辅导;对有“早恋”行为的儿童,指导家长学会提供经验参考，帮助儿童提高应对问题的现实处理能力。
教学目标：
,帮助家长正确认识青春期孩子的特点。
2．了解教育青春期孩子的正确方法，改善亲子关系，帮助孩子顺利度过青春期。
教材题目
《孩子心声——妈妈，请给我自由的空间 》
教材分析
本课题选自于2０11年1-２月合刊《父母课堂》,青春期阶段的孩子随着身体和心理逐步走向成熟,逐步意识到自己是一个有独立意识的人，身体的变化也让他们更加渴望全面了解自己,了解自己的能力。进入青春期以后，对自己的认识模糊,而且不稳定，他们需要通过各种体验加以验证,才能更有自信。由于对自己的认识不清,孩子们经常会在自我否定与自我肯定之间徘徊,周围人的一句话、一些无意识的诱导，都会让他们增加或降低自信。在这个特殊时期，需要家长朋友注意和孩子交流沟通的方式,帮助孩子顺利度过这个阶段。
板书设计提纲(教
具媒体）
明确青春期孩子的特点
学习教育青春期孩子的正确方法
讲究沟通的艺术 朋友式的赞美与鼓励
呵护孩子的自尊心ﻩ
多媒体电脑
学员基本状况分析
ﻩ
家长一般都希望把自己的孩子培养成有用的人才,但由于职业特点，文化水平,性格脾气等条件的不同，效果也大不相同。特别是由于家长与子女之间的那种骨肉之情,往往会冲淡理智、科学的教育观念，因而造成主观愿望与客观效果的背离。 大部分的学员学历是初中,少部分学员学历是小学和高中，少部分学员和孩子的关系很融洽，少部分学员和孩子的关系处于冷漠状态，大部分学员和孩子的关系处于相对比较融洽状态。大部分学员在与正处于青春期的孩子沟通或多或少存在问题,个别学员在教育孩子时方法粗暴单一,非骂即打,令人颇为担忧。
教 学 内 容 教 学 过 程
课堂互动
(一)导入：
中国一直流传着一个“爱子杀子”的故事，说的是一位母亲对儿子百般疼爱，娇生惯养,在这位母亲的庇护下,孩子最初的不良习惯发展为不良习气,再从恶习发展到恶行乃至犯罪。在临刑之时，即将失去生命的儿子对母亲提出了最后一个要求：“再吃妈妈一口奶。”就在母亲再一次献出“爱心”之际,儿子却残忍地咬掉了母亲的乳头,表达了对母亲“养不教”的愤恨。
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