文档介绍：一、教案背景
本节实验多，教学容量大，所以我运用农远资源进行教学。设计了本节教案。
二、教材分析：
1、教材内容、地位、作用
《二氧化碳》选自义务教育课程标准实验教科书《化学》教材九年级上册中的第六单元第3课时《二氧化碳和一氧化碳》。本节课主要介绍CO2的性质和用途。
2、教学目标分析
: 运用农远资源进行教学，掌握CO2的物理化学性质及其用途，关注“温室效应”。
b. 过程与方法 : 通过教师的实验演示和学生的动手实验，培养学生的观察、动手、分析实验能力。
c. 情感态度与价值观 : 提高学生解决实际问题的兴趣和能力，培养学生树立关注环境、热爱自然的意识。同时也培养学生要学会一分为二的看问题。
3、教学重点、难点:
重点：二氧化碳的性质和用途。
难点：通过探究实验，利用农远资源归纳二氧化碳的化学性质。主要是二氧化碳与水、与氢氧化钙的反应。
三、教学方法:
实验探究法 ;问题讨论法; 讲解法; 比较归纳法; 多媒体辅助法; 农远资源图片展示法。
1. 指导学生利用生活素材和实验探究，提炼总结二氧化碳的物理性质和化学性质。
2. 指导学生用分析、对比的思维方法，使新知识与已有知识联系起来。
3. 引导学生变定势思维为发散思维，达到对知识的深层理解和运用。
四、教学过程:
1、导入新课: 创设问题情境 进行探究学****在这一环节我展示了图片：意大利——“死狗洞”，一下子就吸引了学生的注意力，激发了学生的求知欲望。
2、新课教学:
在这一环节我充分的运用了农远资源，图片结合实验，使学生不仅感受到视觉冲击，同时又亲身体验到实验现象，这样不仅达到良好的教学效果，同时也体现了农远资源为教学服务的教学理念。下面我要进行四个实验，进行CO2性质的探究
实验一：倾倒二氧化碳。教师演示实验，学生观察实验现象，让学生体验实验的神奇，感受实验带给他们的快乐。
实验二：二氧化碳的溶解性实验
由学生动手实验，通过观察实验，分析归纳出二氧化碳的溶解性。
实验三： 二氧化碳与水的反应。在这一环节我把棉花用紫色石蕊染成紫色进行实验，让学生学会用生活中的废弃物进行实验，培养学生节约资源的理念。同时我也展示教材实验的图片，使教学紧密结合教材。
实验四： 二氧化碳与Ca(OH)2的反应