文档介绍：亲子共读家长简短感言
亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多个形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到主要的作用，是让孩子爱上阅读的最好的方法之一。下面是xx整理的有关亲子共读感言，欢迎大家参阅。
亲子共读感言篇1
亲子阅读家长感言，从去年算起，我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看，颇感不轻易!欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同专心投入、耐心坚持以后才能够真正体会得到。
经过这么数次的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发觉，孩子的阅读****惯伴随时间的推移有了显著的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的****惯，总喜爱一头扎进自己的房间里静静地看书;家人在一起的时候，小家伙就老喜爱把书中看到的有趣内容讲给大家听，还常常道出部分耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸收知识的主要方法，现在已经逐步融进了孩子的爱好世界里。
我们深深地感受到，天下的父母亲，全部期望把自己的孩子从小就教育好，可是，假如不摆脱***的眼光，不共同参加到孩子的学****世界里，不和孩子互动，不专心去探索适宜的方法，不去引导激发孩子的潜力，是极难体会到幼儿亲子教育真谛的。在共同阅读过程中，我们碰到了很多和幼儿阅读和思维特点相关的问题。这里略拾几点，期望能够抛砖引玉。
首先，面对要处理的就是孩子的爱好问题。对几岁的孩童来说，早期的生字生词较多，较长的文章很轻易让孩子厌烦，讲大道理的方法更是适得其反。除了耐心解释之外，我们探索了部分措施，比如：给孩子提部分有趣的问题，模拟不一样人物使用不一样的有趣语气和滑稽的动作，PK式阅读(游戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚)等等，收效比较显著。
其次，就是怎样让孩子读流利。我们发觉孩子在这个阶段是先认字后了解意识，而且担心念错，所以停顿较多，词句不连惯，假如读错就立刻纠正的话会加剧这种现象。于是，我们激励她消除顾虑，大胆地用词语联想的方法阅读，孩子试后会流利很多，只是漏字和错字多了部分，我们没有再如以前一样当初打断纠正，而是改成了读后指正，效果反而不错。
另外，我们意识到，得要选择适合孩子这个年纪段的书籍。对于三年级以下的学童，***的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思维，对于她们来说可谓是晦渥难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个年纪段的孩子接收，假如让孩子自已选择书籍，她们更喜爱以漫画方法为主的课外书。总而言之，亲子阅读，不是形式，需要家长专心去投入，专心去实践;孩子的潜力，需要我们家长专心去引导，专心去激发!相信，每一次专心地参加，全部会感受到孩子身上的发光点!全部会感觉到了亲子阅读的魅力!
亲子共读感言篇2
我一直认为，在一个充满主动向上，乐于学****和书为伴的家庭环境中，孩子是愉快，健康、自立、博学的。能够设想一下：一个从小泡在书堆里的孩子，一个从小就常常目睹大人津津有味读书的孩子，一个甚至天天把书当玩具的孩子，怎么会排斥读书呢?反之，家里几乎看不到书的影子，父母天天晚上全部在麻将桌或电视机前度过，你又怎么能指望孩子会热爱读书呢?