文档介绍：学校劳动部门工作总结:学校部门工作总结范文
加强劳动教育是全方面落实党的教育方针的有机组成部分,是目前深化教育改革的一项主要课题。今天xxxx给大家找来了学校劳动部门工作总结，期望能够帮助到大家。学校劳动部门工作总结篇一
劳动课的第一特征就是实践性强，没有实践或实践得不够，全部不能表现劳动课的最大特点。所以、在劳动课的教学过程中，我们依据小学生的年纪、心理特点，组织好劳动课的实践活动。
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动爱好
主动的劳动情感小学生最初参与劳动实践时，劳动爱好带有临时性，易受意外的偶然原因的影响。她们比较感爱好的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。本学期学校开设了一块快乐农场，各班有一块种植地，开展劳动竞赛。
二、让学生在实践中发展
皮亚杰指出儿童只有自发地、详细地参加多种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能取得真实的知识，才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生主动的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更加好的培养学生的创新意识。
小学劳动课在培养学生创新意识方面和其它各科相比，有着独特的路径--实践操作。劳动课的实践操作既能够经过课堂教学进行，也能够组织学生开展丰富的课外活动，如：率领学生参观，组织学生课外实践，也能够开设爱好小组等。不论是在课内，还是课外的实践操作，全部要充足重视学生的合作意识、培养创新意识。
(1)、在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存放的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发觉创造等一切发明性活动的源泉。在劳动课实践操作过程中充足利用学生已经有生活经验和对劳动课动手操作过程的爱好，来调动学生思索问题的主动性，拓宽学生的思绪，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象。比如，在纸工课上，学生折出的东西很多，有的连老师全部没想到，这时，我就适时表彰那些学生，对其作品给激励和肯定，这么就能激发学生的创作爱好。本学期学生的纸工作品有二幅被选为大运会纪念作品。
(2)、在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以班级活动为基础形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间相互合作。班级之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，专长得以锻炼，素质得以提升，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最终，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团体精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让她们明白成功的作品属于自己，也属于集体。如天天包干区清洁和保洁进行被评选。
(3)在实践操作中体验成功的愉快
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，全部有一个根深蒂固的需要，这就是期望自己是一个发觉者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要尤其强烈。每个学生总是期望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的愉快是很主要的。
老师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠本身的努力达成成功和从知识的获益中得到