文档介绍：识字教学讲座心得体会识字教学心得体会
识字教学是十分主要的，因为识字是孩子们学****的最初阶段。识字教学该怎样备课呢？下面是xx带来的识字教学心得体会，欢迎大家阅读。 识字教学心得体会篇一
教学如同做人，全部是一门艺术，要想做得好，就要不停地学****时代在飞速发展，作为一名老师，教育理念也应和时俱进。经过学****新修订的小学语文新课程标准，感觉当今语文教学愈加重视学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性，这对于发展学生各方面能力来讲，无疑是一件好事。理论指导实践，因此要想自己在教学上能不停进步和提升，就要不停学****本专业的理论知识，用专业理论知识来指导自己的教学行为。以下我就谈谈自己学****新课程标准的体会和感受：
一高度重视识字写字教学，重视书写的育人功效
新课标在教学提议中强调“识字写字也是贯串整个义务教育阶段的主要教学内容。根据规范要求认真写好汉字是教学的基础要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段全部要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基础的书写技能，养成良好的书写****惯，提升书写质量。”新课标还提出：“第一、第二、第三学段，要在天天的语文课中安排10分钟，在老师指导下随堂练****做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”可见，新课标将识字写字提到了十分主要的地位，值得我们高度重视。
“关注写字姿势和****惯，重视书写的育人功效。”这是新课标提出的要求。练字能够陶冶性情、提升审美情趣和文化修养。我们老师要关注学生练****的过程和写字的质量，立即帮助学生保持正确的姿势，养成良好的****惯，提升书写技能。此次课程标准修订合适降低第一、二学段识字写字量的要求。第一学段，识字量由“1600-1800”改为“1600左右”，写字量由“800-1000”改为“800左右”。;将第二学段的“2021个左右会写”降低为“1600个左右会写”。降低了写字数量，合适减轻了学生的识写负担，表现了多识少写的思想。这么，不仅符合低中年级孩子生剪发育的特点，有利于提升学生识字写字的爱好。同时也便于提升写字教学的质量。而我们很多老师为了增加学生的识字写字量，盲目地要求学生写“我会认”的生字，要求学生大量反复地书写生字，不关注学生书写的质量，结果很多学生忙于作业，对写字产生了厌烦的情绪，从低年级就养成了书写潦草的****惯，事倍功半。我们在教学中应坚持落实“多认少写”的基础标准，避免机械反复的书写训练，重视书写技法的指导，要用好“字表”，切实提升学生的书写水平，让学生在初级阶段熟练掌握识字写字教学基础字表中的300个基础字，这些高频字里面包含汉字的多种笔画类型和基础间架结构类型。学生多花部分工夫认识、体会而且练好这些字以后，学****其它的字能够少花些时间和力气，能够收到事半功倍的效果。 识字教学心得体会篇二
4月18日我校进行了识字写字教学展示活动。全校老师主动参与了此项活动。第一节执教的的是一年级的张满红老师讲的识字一。教学相关单人旁的字。上课伊始张满红老师落落大方***导入，成功的吸引了学生的注意力，顺利的把学生带入到教学情境当中。然后率领学生识字、写字、巩固识字。最终欣赏名人书法。我以为这步骤执教者能把那些字是谁写的，是哪个朝代的人等做一下简单的介绍，对培养学生