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教师资格证主观题 超全记忆口诀
一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。
口诀：
有意理解深加工，组块编码记忆术
过度学****150，阅读试忆相交替
复****方式多样化，集中分散相结合
1. 明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。
2. 深度加工材料。
3. 有效运用记忆术，尝试回忆与反复记忆相结合。
4. 进行组块化编码。
5. 适当过度学****一般认为学****的熟练程度达到 150％时，记忆效果最好。
6. 合理进行复****及时复****分散复****反复阅读结合尝试背诵。
二、简述有效迁移的策略，或简述为迁移而教的一般建议。
口诀：目材编程策（木材变成车）
1. 科学精选教学材料；
2. 合理安排教学内容；
3. 合理编排教学程序；
4. 教授学****策略，提高迁移意识；
5. 合理确立教学目标。
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三、简述新课程倡导的教学观。
口诀：三个教学过程一学科结论
1. 教学过程的课程创生与开发
2. 教学过程的师生交往与互动
3. 学科结论的过程价值
4. 教学过程的人文关怀
四、简述学****动机的激发。
口诀：上课 布置作业 学****反馈 奖惩 归因
1. 创设问题情境，实施启发式教学（上课）
2. 根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业）
3. 利用学****结果的反馈作用(学****反馈）
4. 妥善进行奖惩，维护内部学****动机（奖惩）
5. 正确指导结果归因，促使学生继续努力学****归因）
五、简述教学过程应遵循的基本规律。
口诀：教师直接掌握传授
1. 直接经验与间接经验相统一的规律
2. 教师主导与学生主体相统一的规律
3. 掌握知识与发展智力相统一的规律
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4. 传授知识与思想教育相统一的规律
六、简述提高问题解决能力的教学。
口诀：双量双练加思考
1. 提高学生知识储备的数量与质量
2. 教授与训练解决问题的方法与策略
3. 提供多种练****的机会
4. 培养独立思考问题的****惯
七、学****动机的培养。
口诀：两设置两利用一培养一注意
1. 设置榜样
2. 设置具体目标及达到目标的方法
3. 利用学****动机和学****效果的互动关系培养学****动机
4. 利用直接转化途径和间接转化途径培养学****动机
5. 培养学****兴趣
6. 注意学生的归因倾向
八、如何培养学生良好的记忆力？
口诀：一增强二掌握三减少四培养
1. 增强记忆的目的性
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2. 掌握良好的识记方法
3. 根据遗忘规律，减少遗忘
4. 培养良好的记忆规律
九、课外活动的特点。
口诀：组织上形式上内容上过程上
1. 组织上的自主自愿性
2. 形式上的灵活多样性
3. 内容上的灵活性和广泛性
4. 过程的实践性
十、简述教育目的的功能。
口诀：导向选择激励评价
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