文档介绍:不良行为学生帮教记录(同名24040)
2011——2012年度三(1)不良行为学生帮教记录
学生姓名 符大聚
班级 三年级(1)班
班主任 符祥韧
学生的不良行为****惯
学****成绩较差,平时考试的情况令人担忧,做事磨蹭,字迹马虎,认字、写字的情况比较糟糕。
教育、转化方法
肯定近段时间的进步,指出不足,明确努力方向
过程
1、走近他们,发现其闪光点,促其上进。
2、经常和他谈话,或下课时,或游戏中,让其中多一点信任,多几份理解,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的期望和关心。
3、让他担任班里的一些职务,给他一些担子和责任。
效果
做事磨蹭的坏****惯正在改进,有待进一步巩固。
学生姓名 符祥国
班级 三年级(1)班
班主任 符祥韧
学生的不良行为****惯
学********惯差,上课不动脑子,缺乏自控能力,好管闲事,爱逞英雄。
教育、转化方法
老师多关注、多鼓励、多抽查,增强其自信心。
教育、转化方法
谈话教育,指出优点,点名不足,在表扬与鼓励中提高自我要求。
过程:
,为他寻找闪光点,激发他的自信心。
2. 以学生为助力,增强学****兴趣,恢复对学****的信心。
,树立他们的威信。
,三人对面敞开心扉沟通交流,让家长多关心孩子。
5. 激活其乐学点。
效果
积极多了也开朗了,特别是学****成绩进步了,家长也反映在家听话多了,不顶撞了。纪律上也能自己约束自己,跟老师也亲近了。
学生姓名 文琪琪
班级 三年级(1)班
班主任 符祥韧
学生的不良行为****惯
成绩不理想,拖欠作业,爱打闹,上课讲话。
教育、转化方法
谈话教育、加强家校联系、多鼓励
过程
,三人对面敞开心扉沟通交流,让家长多关心孩子。
,一周没错误记录就在班内鼓励。改变其原有不良形象。
“戴高帽”活动,细数他的闪光点,树立其自信心。
,关心爱护学生。鲁迅先生说:“教育植根于爱,爱是教育的前提。”多主动关心爱护他,尊重他,在生活上体贴细心,在学****上帮助提高,并用“发展”的眼光看待他。
效果
遵守纪律了,团结同学了,积极劳动了,作业及时交了,成绩提高了,老师同学都竖起了大拇指,夸他了不起,战胜了自己,打败了原来的自己,改变了原有的恶****br/>2010——2011年度三(1)不良行为学生帮教记录
学生姓名 曾广隆
班级 三年级(1)班
班主任姓名 符祥韧
学生的不良行为****惯
学科成绩一般,外表内向,性格孤僻,极不合群。
教育、转化方法
利用闪光点树立信心,争取家长配合。
过程
改变对同学、老师的抵触情绪,对周围同学的敌视心态,体会同学的真诚与爱心;
培养胆大、自信的个性,具备比较清楚的说话能力;
成立监督小组和帮扶小组,及时督促,及时汇报;
与同学、伙伴和睦相处,协作共勉;
与文婷建立互相信赖的师生关系,使她懂得老师对她的真诚关心。
效果
经过一学期的转化,罗文婷在各方面有了很大的进步,上进心增强了,对自己充满了信心,同学也交流了。
学生姓名 陈兴国
班级 三年级(1)班
班主任姓名 符祥韧
学生的不良行为****惯
学****目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,上学经常迟到,缺乏进取心。
教育、转化方法
情感教育,培养自信。
过程
一、进行家长会,和家长谈谈怎样在孩子的心中树立形象。
二、经常与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合,教育孩子改变学****的态度,以及孩子的文明礼貌教育。
三、进行班会课感恩教育,在会后让她说说她的感受,然后布置回家的作业:做几件感恩的事。
四、课上经常让其回答她回答较难的问题,培养学****自信心;另外让她参与班级的板报等任务,培养上进心。
效果
上课积极发言,作业完成的也很认真、及时,成绩有了明显的进步,她也懂事多了。
学生姓名陈宝国
班级 三年级(1)班
班主任姓名 符祥韧
学生的不良行为****惯
攻击性行为屡屡发作,经常搞恶作剧,爱说谎话。
教育、转化方法
谈心沟通、内省法、自我暗示法、指导宣泄
过程
1、冷处理、发挥集体力量。 我在班