文档介绍：教育联盟“新苗杯”赛课活动总结
xx初中教育联盟第二届“新苗杯”课堂教学竞赛活动，总共历时近三个月，分为三个阶段进行，由盟员学校、名校长工作室组员学校40中承接。
：百花齐放。10月13日—10月31日，各校自主完成——发觉新苗。以我们xx中为例，预赛结合我校“第十四届青年老师赛课”来进行。参赛老师先个人精心设计教学方案，再由备课组、教研组精心挑选、重复打磨，最终有19位老师从预赛中脱颖而出，代表学校参与复赛。此次预赛还有个特点就是放宽了参赛条件，因为集团内部分学校最近几年全部极少或没有新老师的加入，因此，部分学科放宽了年纪限制。此举扩大了参赛范围，激发了参赛热情，实现了百花齐放。
：竞相争艳。11月17日——11月21日，各校分别负担一个科目组其余竞赛——培育新苗。以第二届“新苗杯”教学竞赛方案为纲要，各赛点学校结合本身教学实际，制订各竞赛学科组其余复赛方案。这种做法，首先给各参赛老师提供了更多了解不一样层次学生的机会，促进她们研****多种针对性的教法，丰富了参赛老师教学阅历；其次，也给承接学校带来了优秀的、全新的、高效的教学方法，推进联盟弟兄学校的共同发展。复赛中，参赛老师各有特色，各显神通，竞相争艳。
：如日方升。12月1日——12月5日。参与决赛的老师经过预赛、复赛的磨练，对“合作探究”的竞赛专题有了深刻的了解，对实施“合作探究”课堂教学策略已然驾轻就熟，决赛课堂出色纷呈、高效紧凑，师生碰撞出智慧的火花，彰显了xx联盟青年老师的实力和潜力，她们如日方升，让我们看到了成华教育愈加光明的未来。
以赛促教，结果显著
本届“新苗杯”，以新课标基础理念为指导，以青年老师为主力，在“构建高效课堂，搭建成长平台，促进专业发展，推进合作探究”的专题思想指导下，力争为青年老师构建合格课堂，搭建成长平台，促进专业发展。在整个赛课活动中，展现出以下优点：
1．组织有序。即使这是我校首次承接“新苗杯”，但我们在学****往届“新苗杯”和“卓越杯”成功经验的基础上做了对应的调整，从预赛到决赛、从设置竞赛课题、抽签到赛课教室的部署、学生的组织，各个步骤全部进行得比较顺利。比如，参赛课题内容的设定充足考虑讲课内容和班级类型的搭配，力争为参赛老师提供公平、合理的竞赛环境。
2．参加面广。第一，参赛老师多。从参赛对象上而言：标准上为教龄在3年含3年以内的学校的青年老师；从学校实际情况出发，若该学科没有教龄3年含3年以内的老师，则将教龄放宽为5年，乃至7年。聚集各校复赛名单后，统计得出复赛总数人高达xx人。从一定程度上而言，涵盖了联盟各组员学校绝大部分的青年老师。第二，参加老师多。每一个参赛老师全部有1到2名指导老师，从一定意义上而言，有百多名指导老师参加到这一次的比赛中。往往是一人参赛，全组行动。所以，这次新苗杯，调动了每一个联盟组员学校的大多数老师参加。第三：听课老师多。老师听课主动性很高，很多老师还跨学科、跨学校听课。具不完全统计，从预赛，到各个赛点的复赛，再到决赛，听课人次达成xx次以上。
3．参赛老师成长显著。我们很欣喜地发觉，从预赛到决赛，很多参赛老师有了很大的提升。她们研读教材、精心设计、重复磨课的过程，就是一个不停提升水平的过程，一个不停更新理念的过程，一个不停释放***的过