文档介绍:春夜喜雨教学反思
《春夜喜雨》是唐肃宗李亨上元二年公元761年春,杜甫在成都浣花里写的一首春夜雨景图。下面是我整理的,以供大家阅读。
一
古诗是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分,也是汉语言文学的精华,所以从小激发学生阅读古诗的兴趣,让他们从中汲取精华,以做到传承中华文化是非常重要的。在执教《春夜喜雨》这首古诗时,我注重了一个词——诗情画意,即让学生从读入手,在读通、读懂的基础上结合自身积累想象诗歌画面,体会到作者的情感,从而受到感染和熏陶。
整堂课下来,以下几方面做得较好:
一、以读带动课堂,分层次达到目标,遵循了教学规律。这样,学生积极性较高,学****氛围浓厚。在朗读上我采取了循序渐进的方法:1让学生读出节奏,读通。2让学生读出韵味。3让学生译读,读懂。4悟读,边读边想象画面,感悟意境,体悟情感。
二、注重了突出学生的主体地位。在教学中,我以读为主,根据情况采取了对读、小组合作探究交流等形式,注重了学生主动性与探究能力的培养。例如,我让学生课前收集杜甫的生平及本诗的写作背景,学生做得相当好。另外,对词语的品析,相互间交流得认真、详细。
三、运用多媒体辅助教学,很轻松的便将学生带入了情境,让学生体会到了意境美,受到熏染。
当然本节课也有一些待商榷的地方:
一、译读的环节突出不够,有影响学生掌握诗意的嫌疑。
二、时间把握上有问题,导致最后结尾匆忙。
一堂课下来,总是得失兼有。教学就是这样——不断在实践中找到最适合自己和孩子们的方法,我相信,只要有勇气,有创新的决心和信心,就一定会在教学的路上走得更远,飞得更高!
二
古诗是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分,也是中国语文材料的精华,所以从小激发学生阅读古诗的兴趣,让他们从中汲取精华,完善品格是非常重要的。我的整个教案设计就从激趣入手,再到感悟,最后拓展。
开课时,我从同学们会背的课外古诗入手。同学们顿时兴趣盎然,人人争着举手背自学的古诗,这样大大激发学生学****的兴趣;接着检查学生通过课外查找资料、课外阅读,培养了他们收集信息、处理信息的能力,然后在课堂上进行大胆的展示,使学生体会到自学的快乐。
我重在感悟这个环节,我主要是通过“读”来使每个学生进行自我感悟。以读为主是当今语文课堂教学的主旋律,要做到“以读为本”、“以讲助读”,而且对古诗的学****更要通过朗读这一主要形式来让外部语言转化为内部认识。所以,我鼓励学自读自悟,大力提倡“以读代讲”,把更多的时间还给学生,让他们在读书中思考、在小组中讨论、在班级中展示自我,从而培养他们对古诗的语感。这节课课堂气氛活跃,学生学****的积极性很高,效果较好!
三
今天上了一节古诗歌,一节课下来,收获很多,因为这节课让我学会了太多的东西,从前一直对于古诗课是很茫然的,如何让孩子们在诗的意境中体会诗人的情感呢?今天我觉得自己做的不够好,因为我处处引导孩子们在我的思路上走,没有给孩子们充分的想象的空间,和自主探索的自由