文档介绍：陕西师范大学
硕士学位论文
高三学生学习策略、自我效能感、成就动机与高考成绩关系的
研究
姓名:李亚云
申请学位级别:硕士
专业:基础心理学
指导教师:王有智
20050401
高三学生学习策略、自我效能感、成就动机与高考成绩关系的研究更重要的东西——方法。大量研究表明,琵好学习策略的运用能有效提高学生的最终学习结果——高考成绩之间的关系。研究结论如下:摘要在中国现行教育体制下,高三学生作为~个特殊的群体,面临着高考升学的激烈竞争,承受着超负荷的学业及心理负担,要从根本上缓解他们的学习负担和心理压力,更重要的是必须帮助他们熔化“策略冰山”,教给他们比知识学习成绩。了解高三学生学习策略运用情况,帮助他们迅速掌握并运用有效的学习策略,具有尤为重要的理论和现实意义。同时,自我效能感、成就动机等因素作为个体行为和结果的内部原因,在高三这一特定阶段很有可能与学生的学习策略及高考成绩存在一定关联,因此,它们也是本研究所要探讨的重要内容。本研究在高考前一月内,采用中学生学习策略量表、学业自我效能感问卷、一般自我效能感量表、成就动机量表对西安市第四十二中学、第四十四中学、汉中地区洋县一中、洋县二中等四所中学的呷辛宋示聿饬浚酝探查高三学生对学习策略的具体运用情况及其与自我效能感、成就动机和他们的呷毡楸冉仙朴谠擞醚安呗裕湓擞米疃嗟氖欠蠢〉鹘诓呗浴⒆我总结策略和检索应用策略,最不常用的是浅层加工策略和监督检查箢略。呖汲杉ㄓ帕甲檠云咧盅安呗缘脑擞梅先灞皇宰芴宥匝安呗运用的基本趋势,但他们在程度上比被试总体能更好地运用这些策略,高考成绩一般组和较差组在学习策略的运用上也有显著差异。呷匝安呗缘脑擞么嬖谧判员鸩钜臁⒆ㄒ文、理科钜旌统乡差异,学校类别氐慊蚱胀与性别的交互作用、学校类别与专业及性别的交互作用,以及学校类别与城乡的交互作用也达到显著水平。高三男生对学习策略的运用优于女生;理科学生对学习策略的运用优于文科学生;乡镇学生对学习策略的运用总体上优于城市学生;学校类别与性别、专业、城乡等三种因素共同对高三学生的学习策略运用产生影响。呷难б底晕倚芨卸云溲安呗缘脑擞镁哂谢跋熳饔茫咦我效能感学生更多地运用学习策略以提高学业成绩。一般自我效能感与对学习策呷非蟪晒Φ亩匝安呗跃哂谢跋熳饔茫非蟪晒Χ略的运用具有显著正相关,但在考虑学业成绩及其它动机因素时却不能有效预测高三学生对学习策略的运用。李亚云
强烈,学生越倾向于更多地使用学习策略来帮助自己学习;回避失败动机与学习策略的运用无显著相关。呷匝安呗缘脑擞谩⒀б底晕倚芨小⒁话阕晕倚芨屑俺删投机共同对其高考成绩产生影响,这种影响具有相当的复杂性,具体的影响机制存在一定的学科镂摹⑹А⒂⒂铩⒆酆差异。元认知策略对英语高考成绩具有直接影响;学业自我效能感对语文、数学、综合等三科高考成绩具有直接作用:认知策略、一般自我效能感、成就动机对高三学生的高考成绩具有间接作用。关键词:高三学生学习策略自我效能蒋成就动机
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作者签名梗鹤学位论文独创性声明学位论文使用授权声明日期:皇型坚坚本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除文中已经注明引用的内容外,本论文不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中作了明确说明并表示谢意。本人完全了解陕西师范大学有关保留、使用学位论文的规定,学校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版。有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅。有权将学位论文的内容编入有关数据库进行检索。有权将学位论文的标题和摘要汇编出版。保密的学位论文在解密后适用本规定。学位论文作者签名
言学生比知识更重要的东西——方法。“授人鱼,不如授人渔”,掌握了方法,就掌引学习策略茄罢呶A颂岣哐靶视胄Ч心康摹⒂幸识制定的关于学习过程的复杂方案,它不仅包括具体的认知方法,还包括学习者对整个学习过程的调控行为。、心理学家的鸿著中就蕴藏着丰富的学习策略的思想,但系统的研究始自世纪中叶。它是随着心理科学不断发展,认知心理学逐渐照亮心理“黑箱”的产物。于年首次提出“认知策略”螅心理学家、和嬷眉扑慊行У啬7铝宋侍饨饩策略,从而形成“学习策略”拍睿鹆诵睦硌Ъ摇⒂绕涫教育心理学家的极大兴趣。适逢美国二十世纪六十年代“学科结构”运动、七十年代“思维教学”运动的推波助澜,八十年代学习策略的研究以美国为策源地得以迅速展开,在教育心理学研究领域始终占有重要的地位,到九十年代,国内学者也纷纷