文档介绍：七年级地理教学反思
教学反思是促进七年级地理老师专业发展的主要方法,是提升老师专业化水平的主要路径。X整理了有关人教版七年级地理下册教学反思，期望对大家有帮助! 人教版七年级地理下册教学反思范文一
在前段时间的地理教学中，我深感很多教学步骤没能做到位，值得反思的地方很多。以下是我教学工作中的部分不足之处和以后的对策，期望它能时刻提醒自己，在以后的教学过程中不再走一样的弯路，调整和更正教学方法，提升教学质量。
第一，为培养学生创新意识和创新思维，营造友好、以学定教、激励学生勇于创新，发展学生的求异生自主创新学****的信心，老师要明确学生是不****主体，教和学的关系应该是平等，协商式的，知道学生知识的生长点，知道学生会朝什么方向发展，在课堂上，一切顷其自然，老师顺势而教，学生顺心而学，老师和学生全身心地沉醉在教和学的块乐之中，如初一地理内容适宜搞部分游戏和课外探索性的爱好小组活动，让学生怎样发觉问题和提出有价值的问题，就教材内容而言，能够以下问题作为切入点，有什么特征有什么规律是什么原因，有什么样的联络等等，让学生在愉快中接收知识，激励学生勇于创新，勇于实践，牢靠树立学生全方面发展思想，从而形成一个不唯书，不唯师，勇于质疑勇于于创新的学****风气。
第二，在初中地理教学中，必需把培养学生的创新精神放在首位，要讨教师在吃透教材和纲领的基础上勇于对已经有教材同现实生活问题联络起来，把生活中的热点、焦点问题渗透到教学内容之中，引导学生学会利用所学知识去分析实践问题。利用主体教学，给学生一定时间，去探求寻求答案，在寻求中，提升学生的多种能力。总而言之，在课堂教学中尽可能穿插部分和课程内容相关的事，有利于提升学生学****爱好，更有利于学生创新思维的发展。
第三，新的教学理念要求给予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。书本内容逐步的浓缩为关键的知识点，阅读、思索和活动步骤的实践让学生更加好的参加到课堂教学中。在这方面的处理上，为了完成任务，在实际的课堂教学中没有很好的处理书本内容和活动步骤的关系，生搬硬套的痕迹显著，没有达成预期效果，反而成为课堂累赘。
在以后的教学工作中，我应该重视教学目标确实立、教学内容的处理，使教学方法的选择上达成最优化。应努力提升活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合学生的经验水平;情景的创设要贴近学生的实际生活并能引发学生的共鸣;活动过程中要多加激励，发明“思维性讨论”的气氛，激发全员的参加欲望，并重视适时评价。比如：在教学素材的选择上，要充足围绕对生活有用的地理，对学生终生有用的地理;教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参加欲、表现欲、竞争感和成就感，经过对地理课堂教学的优化，培养学生对地理的爱好，克服由非智力原因而造成的学****困难。
在教学过程中，没有重视学生的层次性，以一样的标准要求每一个学生，这么在很大程度上限制了学生的进步。同时，很多学生在课后依然对部分基础知识不明确。对策：引导学生以书本知识为基础，认真构建知识框架，学会举一反三，掌握分析问题的方法和技巧。对地图的分析上，学会读图名、图例，了解题目要求。对于不一样层次的学生，做到课后立即教导和解析，让她们更直接、更详细的接收知识。
地理是一门综合性很强、知识跨度很大的学科，又十分重视实际应用。要让学生真正