文档介绍：个人学习计划怎么写

　　一个人只有不停地学习，才会不停地收获，只有不停地学习，才能使自己适应社会的发展，那么怎样制订个人学习计划?下面是X搜集整理有关个人学习计划的资料，期望大家喜爱。　　个人学习计划篇一
　　要想成为一名优异的老师，就必需树立终生学习的意识，在学习中成长，在学习中进步。为使本期个人学习能取得成功，特确定此计划。
　　一、目标要求：
　　1、了解各科课程目标及内容标准，正确利用到教育教学实践中。
　　2、不停加强自我改造和学习，以提升本身修养，适应当代教育改革和发展的需要。
　　3、正确了解新课程实施过程中碰到的多种困难，努力探索和创新，为新课程的顺利实施打下基础。
　　4、提升本人对课程的施教和研究开发能力。
　　5、健全本人的心理素质。
　　二、详细方法：
　　1、坚持天天学习。
　　2、重视理论和实践相结合。重视所学知识在教育教学中的利用。
　　3、认真写好各科学。
　　三、计划目标:
　　1、经过自我学习教育热爱教育事业，熟悉、等教材，掌握教学常规提升其教育教学能力，立即适应新教学岗位的教育教学工作需要。力争达成:
　　(1)树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪遵法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的多种规章制度。
　　(2)完成教育教学任务，教案规范，符合基础要求。
　　(3)熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。
　　(4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
　　(5)把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
　　(6)开展教学探究、处理教育教学中实践问题、总结教育教学经验。　　个人学习计划篇二
　　自主学习策略的关键是要发挥学生学习的主动性、主动性，充足表现学生的认知主体作用，其着眼点是怎样帮助学生“学”。所以这类教学策略的详细形式即使多个多样，但一直有一条根本贯穿一直———这就是“自主探索、自主发觉”。因此，通常也把这类教学策略称之为“自主学习策略”或是“发觉式”教学策略。然而，因为部分老师对自主学习缺乏深入的了解和深刻认识，造成在实践中出现很多问题：
　　(1)缺乏明确的学习任务，学习过程松散而效率低下，一切从学习的“需要”、“爱好”出发，课堂处于放任自流状态。
　　(2)缺乏必须的指导：老师在课堂上为了多给学生留出“自由”的空间，而不敢多讲一句话，不敢多提学习要求，不敢多对学生的学习作出合适的评价。
　　(3)自主学习活动花样繁多，为了自主而“自主”，缺乏对教材内容、学生的特征等做深入的分析，在形式上追求丰富性，忽略了促进学生的意义建构这一根本目标。
　　所以，在自主学习设计中，要注意以下多个方面：
　　(1)重视人的设计：要在学习过程中充足发挥学习的主动性，表现学生的首创精神。环境是促进学习者主动建构知识意义的“外因”，理想的学习环境是必须的，但学习者是学习的“内因”，缺乏人的自主学习，意义建构无从谈起。设计的关键放在能够促进学习发展上，而不是活动的形式上。
　　(2)目标明确：在自主学习中，学生对知识的意义建构是整个学习过程的最终目标。在学习过程中强调对知识的意义建构无疑是正确的，但假如不分析学习目标，对目前所学内容不加区分一概完成“意义建构”(