文档介绍：中学英语怎么说
摘要实施分层次教学，每个层次的学生全部有取得成功的强烈愿望。分层教学能够尽可能使更多的学生体会到成功的喜悦，最大程度地调动了她们的主动性，挖掘了她们的潜能，提升了她们的英语水平，使她们能更加好地适应未来学****br/> 关键词中学英语；课堂；分层教学
AbstractTeachingatDifferentLevels，eachlevelofthestudentshaveastrongdesiretosucceed。Hierarchicalteachingaspossiblesothatmorestudentscanexperiencethejoyofsuccess，mobilizetheirenthusiasmandtaptheirpotentialandimprovetheirEnglishsotheycanbetteradapttofuturelearning。
KeywordsMiddleSchoolEnglish;classroom;LevelTeaching
中图分类号文章标识码C文章编号1326-3587202106-0077-01
所谓分层教学，就是老师在依据学生的知识基础、智力原因和非智力原因存在显著差异的情况下，有区分的设计教学步骤和进行教学，遵照因材施教的标准，有针对性的对不一样类其余学生实施学****指导。
传统的“一刀切”教学形式不但忽略了学生的个体差异性，甚至严重挫伤了学生的学****主动性和发明性。教育应面向全体学生让学生，为了让学生在轻松、平等、自由的气氛中学****了解、掌握知识，老师可据学生在性格、爱好、兴趣、智能、交际能力及学****能力等方面有着个体差异性和共同性，把学生分为A、B、C三个层次，而且每个学生在学****过程中可依据发展情况作动态调整；然后依据就近标准把全班学生分为若干个合作学****小组，方便给学生提供很多讨论学****的机会，兼顾各个层次的学生，实在教学中应实施分层教学，针对不一样层次的学生，制订不一样层次的教学目标，教学任务，作业设置和科学客观的评价体系。
一、教学目标分层
分为SectionA、SectionB、SelfCheck，为了加强学生的阅读能力，还设置了学****策略和含有跨文化内容的语篇及相关练****SectionA是基础的语言内容，SectionB是知识的扩展和综合的语言利用，SelfCheck学生可用来自我检测单元所学的语言知识。它采取任务性语言教学模式，融汇话题、交际功效和语言结构，形成了一套层次化的学****程序。老师应分析每个单元的关键教学目标和要求，面向全体学生，全方面实现教学目标。
二、课堂教学和作业设置分层
在英语课堂教学中要突出层次性，重视因材施教。针对不一样层次的学生，一样的教学内容，老师也应采取不一样的教学手段和方法，并灵活调整。在课堂教学中应以A、B层次学生为主体围绕教学中心，同时兼顾A、B层次学生的部分教导。尽可能做到使差生“跳起来摘果子”，让中等生吃好，优等生吃饱。比如：
1、讲课的层次化。依据备课要求，讲课做到对A层学生少讲多练，让她们独立学****重视培养其综合利用知识的能力，提升其解题的技能技巧；对B层学生，则实施精讲精练，重视双基教学，重视书本上的例题和****题的处理，着重在掌握基础知识和训练基础技能上下功夫；对C