文档介绍：优化图书馆读书气氛
学校图书馆是主要的课程资源，是素质教育的主要阵地之一，是丰富学生课余生活和扩充学生知识面的主要场所，是配合新课改善行教育科研，培养学生创新精神和实践能力不可缺乏的必须组成部分。所以，作为图书馆管理人员应主动营造浓郁的读书气氛，激发学生的读书爱好，激励学生读好书，好读书，和好书交好友，为充足发展图书馆的效率而发明性地开展工作，下面谈几点自已的见解。
一、加强趣味性阅读指导，激发学生的读书热情
爱好是学****之母。图书馆管理人员应在充足了解学生的基础上包含她们的爱好，需求和愿望，结合教学目标来计划安排阅读内容、进度、方法。我们采取了多样式、丰富多彩的形式引导学生借书阅读，如示范性导读：我们把高一、二年级的读书心得分分期在宣传橱窗展出，让学生结合自己的读书经验，现身说法，这是最直观的形式；定向性导读：为了将学生从狭隘而偏激的阅读倾向中引导到健康正确的阅读方向上来，我们编印了等专题性书目进行定向导读；梯度性导读：这是依据不一样年纪，不一样年级而采取的一个步步推进、层层深入的导读形式。这种导读，符合学生由浅入深、循序渐进地掌握知识的规律。我们和语文科编制了课外阅读书目，分为“必读”和“选读”两部分，在全校试行一段时间后，积累经验，不停完善后，再配合其它科组编制一份明达中学中学生必读书目；结合性导读：即结合各科教育教学而开展导读活动。如我们结合生物环境保护小组的活动计划，为她们举行“科技信息的检索和利用”讲座；结合语文科读书小组的活动计划为她们办讲座，教导学生学会检索图书信息，掌握做读书笔记的方法；全方面性导读：我们为学生开设“图书馆技能训练”活动课，利用自编教材一书，按教学计划系统讲授图书馆的基础知识，组织读者问卷调查，让学生主动实践查找、搜集、处理信息的详细过程，逐步学会利用图书馆进行自学，巩固课堂知识，拓宽知识面。
二、优化图书读物的针对性，突出学校图书馆育人功率
学校图书馆的多种优异读物，可对学生发挥潜移默化的教育作用，可丰富课程资源，配合新课标辅助教学，帮助老师更加好地完成教学任务，从而提升老师的教学水平和教学质量。知识的取得是学生学****主体的自由选择、自主探究，独立思索，合作交流等方面的学****自主探究是图书馆学****的优势，能培养学生良好的读书****惯，培养创新精神。我们向学生不定时的推荐图书馆中部分很时尚的新书籍。创新性地开展了图书阅读一月一交流活动，让更多的同学读到更多优质的新书，达成“和很多高尚的人谈话”的目标。学校以图书馆和团委索头前后组织了读书笔记展评、图书评选等活动。学校网站还开设了“读书”专栏，把学生优异的读书心得“贴”进去，互评互动。还开展了“读书进我家”活动，家长和学生相互推荐好书，有的家长为支持孩子，购书献书，使学校和家庭联动，共同营造校园和家园浓浓的“书香”气氛。同学们逐步养成了用读书来充实课余、充实头脑的良好****惯和读写结合、学会创作的****惯，让学生在读书中不停取得人格的力量，思想的激荡，进而反思自己的行为，突出了学校图书馆育人功效。
三、加强图书馆建设，表现新时代需要
为适应形势发展的需要，强化学校图书馆建设，图书管理人员应主动向学