文档介绍：第九课 争吵 教学设计
教学目标：教学目标：
知识与技能：
1识记本课7个生字和26 个词语，掌握每个生字和词语的音形义。
，边记的读书方法，读懂每句话，理解课文的内容，提高阅读能力。
“朋友和友情”联系实际，检查自己对朋友的态度和做法，认识友谊的珍贵，不断提高汉语交际能力。
，提高汉字书写能力和词句运用能力。
过程与方法：
谈话———— 书写————朗读————理解
回答问题————复述———概括
情感态度目标：
通过理解课文内容，教育学生懂得人与人之间要相互宽容，团结友爱
教学重点：掌握本课生字，词语和重点句的读音，写法，意思和用法。
教学难点：。
，提高口语交际能力和书面表达能力。
课型，课时 新课 七课时
教学手段： 教课书，班班通教学软件
教学方法： 讲解法，引导法，探讨法，自主学****法，
教学过程：
第一课时 第九课 争吵 生字
教学目标：
“怒， 悲， 迹 ， 墨 ，缘 ， 哀，妒”等生字。
，默写本课生字并组词。
。
教学重点： 识记本课7个生字。
教学难点： 会分写，会读，会组词并理解字义。
教法： 演示法，字词结合法， 引导法
学法： 多读， 多写， 多练 合作学****法。
教学过程：
导入
1. 谈话导入，揭示课题。
你是否和同学，朋友吵过架？吵架以后你们是怎么和解的？每次吵架对你们的友谊是否有影响？
2. 用班班通教学软件展示生字来导入新课。
学****新知
，学生边读边书空。
，利用已掌握的识字方法展开想象识记字形，并在小组中交流。
。纠正读音错误。
，进行自学。区别形近同音字，识记生字。在分析字形结构的基础上，引导学生采用区别形近同音字的方法识记生字并巩固练****br/>，进行组词。
（ 分写 ， 注音， 组词 ）
板书设计：
第九课 争吵 生字
墨 mò
字义：（1）写字，绘画的用品，用煤烟或松烟等制成。
组词： 墨水 墨盒
怒 nù
字义： 气愤，形容气势很大
组词： 怒视 发怒 怒放
悲 bēi
字义： 伤心难过
组词： 悲伤 悲痛 悲哀
迹 jì
字义： （1）留下的印，痕。（2）前人留下的东西。
组词： 足迹 迹象 古迹
缘 yuán
字义： （1）原因，因为（2）边，沿着，顺着
组词： 血缘 边缘 缘故
课后作业： 默写生字并组词
第二课时 第九课 争吵 词语
教学目标：
，使学生熟练地掌握词语中生字的字形和读音，并让他们理解词语的意思和用法。
，培养学生能正确地读写说的能力并在日常生活中灵活运用的能力。
教学重点：掌握本课词语的意思和用法。
教学难点：会用本课词语组词，并会造句。
教学方法：引导法，自主学****法，字词结合法，模方法。
教学过程：
一、导入，
。
，找找朋友。
二、通读词语，记住读音和词义。
1. 轻声朗读词语，读准字音。
2. 同桌互读，互相正音，评议。
3. 指名朗读词语，要求读正确，流利。
三、引导学生理解词意。
四、造句举例。
（1）指名让学生口头造句，同学评议。
（2）书面完成造句。
五、课堂巩固。
板书设计：
第九课 争吵 词语
词语理解
（1）消 （ 消失；使消失，消除 ）
消火 消气 消肿 消炎
（2）报复 （ 打击批评自己或损害自己利益的人）
报复别人 打击报复 受到报复
，这是心理不健康的表现。
，不要为一点小事就去报复别人。
（3）拨 （ 手脚或棍棒等东西横着用力，使东西移动；分出一部分发给）
拨门 拨棍子 划拨 拨粮
1.