文档介绍：《经济学与生活》课程形成性考核册学校名称:姓名:学号:班级: 江苏广播电视大学开放教学部第一次形成性考核( 25% ) 一、提示: 在完成第一次形成性考核过程中,需要学****理解以下的经济学知识与理论:经济学、机会成本、资源、资源的相对稀缺性、资源配置、资源利用、需求理论、供给理论、均衡价格理论、需求价格弹性与供给价格弹性理论等等。二、具体任务任务(一)资源配置、利用问题的解答寓于三个和尚没水吃的故事之中在现实生活中, 存在这样的说法: 一个和尚挑水吃; 两个和尚抬水吃; 三个和尚没水吃。从经济学角度回答以下问题: 1 .一个和尚挑水吃到三个和尚没有水吃的情境, 在我们生活中( ACDE ): A. 普遍存在的现象 B. 不存在这种现象 C. 在家庭或或单位中经常出现类似的现象 D. 在生活中也存在类似的现象 E. 在政府部门也存在这种现象 2. 从传统道德标准来看,发生一个和尚挑水吃到三个和尚没有水吃的事情,是因为和尚( ADE )。 A. 是个自私自利的人 B. 是个追求效率的人 C. 是个会精打细算的人 D. 是个缺乏崇高品质的人 E. 是个缺少集体主义思想的人 3. 从经济学角度来看,发生一个和尚挑水吃到三个和尚没有水吃的事情,是因为他们( ABCDE )。 A. 追求个人经济行为(提供或生产生活中必须的物品——水) 最大化或最优 B. 做了理性选择或决策 C. 追求最大的投入产出比 D. 追求以最小的代价获得最大回报的结果 E. 是理性的“经济人” 4 .如果把三个和尚看成是一个小社会,而每个社会成员都不愿意出力提供或生产水, 结果就会出现( ABD )。 A .社会资源闲置 B. 个人资源优化配置不能使社会资源优化配置 C. 个人与社会资源都没有优化配置 D. 个人资源优化配置同时出现社会资源闲置 E. 社会资源的浪费 5. 采取( ABCDE ) 等措施能够使三个和尚有水吃,或使三个和尚提供或生产的水比一个和尚或两个和尚提供或生产的更多。 A. 合理的分工 B. 建立健全诸如“多劳多得”等激励制度 C. 轮流值班 D. 打井、采用管道引水等技术进步手段 E. 抓阄决定 6. 根据西方经济学的定义,研究三个和尚单个经济行为属于( AC) ;而把三个和尚看成是一个小社会, 研究其整体经济行为属于( BD )范畴。 A. 资源配置 B. 资源利用 C. 微观经济学 D. 宏观经济学 E. 生产力与生产关系任务(二)经济学是怎样的一门学问? 1. 微观经济学主要研究( ACD )。 A. 市场价格与供求之间的关系 B. 避免稀缺资源的闲置与浪费 C. 消费者的消费行为与厂商的生产行为 D. 价格如何配置资源 E. 剩余价值规律 2. 宏观经济学主要研究( ABCE )。 A. GDP 的决定与变化 B. 经济增长规律 C. 稀缺资源如何得到充分利用 D. 避免稀缺资源的浪费 E. 失业与通货膨胀任务(三)经济学中理性厂商与消费者在生活中是这样的特征码? 3. 理性厂商的特征是( ABCDE )。 A. 有利就干(企业盈利,就生产) B. 大利大干(扩大生产规模) C. 小利小干(缩小生产规模) D. 无利不干(企业亏损,就停止生产) E. 利润不变规模不变 4. 理性消费者的的特征是( ABCE )。 A. 货比三家 B. 讨价还价 C. 追求满意的性价比商品 D. 疯狂购物 E. 最少的支出,获得最大的满足任务(四)个人身高与年龄之间的关系图解是一种定量分析(描述)方法吗? 根据自己对未来收入( 工资水平) 的预期, 分别确定在 30 随岁、 35岁、 40岁、 45岁、 50岁、 55 岁时的收入。建立以收入( 单位: 千元) 为纵坐标, 年龄( 单位: 10岁) 为横坐标的直角坐标系,绘制出年龄(岁数)与收入之间几何图形。并回答: 1. 预期收入与年龄(岁数)之间的关系线(折线)的几何形状是( AD )。 A. 先上升后下降 B. 向右上方倾向 C. 向左下方倾向 D. 先下降后上升 E. 一条水平线 2. 预期收入与年龄(岁数)之间的关系线(折线)的含义是( AE)。 A. 不同的岁数具有不同的收入水平 B. 收入与年龄(岁数)成正比关系 C. 收入与年龄(岁数)成反比关系 D. 收入高低与年龄(岁数)无关 E. 折线上的每一点对应的坐标值,表示年龄(岁数)与收入的数量组合 3. 在理解预期收入与年龄( 岁数) 之间关系线的基础上, 需求与供给曲线的含义是(A DE)。 A. 消费者希望商品的价格越低越好 B. 厂商希望自己生产的商品价格越低越好 C. 需求量与价格同方向变化,供给量与价格成反方向变化 D. 需求线与供给线揭示了价格与供求之间“质与量”的关系 E. 需求线、供给线是分别是消费者、厂商对同一商品的心理