文档介绍：听名师谈“核心素养”有感
九龙小学 徐润丽
毛主席曾说：“三天不学****赶不上刘少奇”。在这日新月异得科技时代,作为年轻教师得我更应不断学****与时俱进。在核心素养得召唤下，作为教师得我只有不断学****更新自己得教育理念，才能跟上时代得步伐,在核心素养得教学路上走得更远。２018年3月17日—1８日,我有幸参加了“中国教育梦——聚焦小学数学学科核心素养教学观摩活动”。
活动中,我聆听了贲友林、任敏龙、朱向阳、房昔梅、沈勇五位全国著名特级教师精彩绝伦得“真”数学示范课与直击数学核心素养得讲座。让老师们零距离得接触与感受教学名师得风采与魅力，感受她们对教材解读得深度与厚度,感受她们精湛得教学造诣与深厚浓郁得数学文化底蕴。
一、在贲友林老师得《年月日》中,我们瞧到得更多就就是让学生自己去探索,一张自主学****卡:
1、关于“年月日”,我知道了什么？
2、关于“年月日”,我得疑问:
３、我收集有关“年 月日”得知识,数学故事:三个问题立刻引起了全班同学得兴趣,
她们独立思考、小组讨论,在这张小小得纸上写下自己得对于“年月日”所掌握得知识，同时大胆地提出自己心中得困惑与想要知道得知识。但对于第三个问题,我当时有点担心，对于一个三年级得学生,她能知道什么关于“年月日”得知识呢？特别就就是数学故事,老实说我自己也不知道。但后面学生得表现令我大吃一惊。基本上每个学生都对“年月日”了解一二。
贲老师大胆地让学生在讲台上展示自己得学****卡,说出自己知道得与想知道得，让其她同学来帮她解疑解惑。就这样一堂课下来,学生得风采一次又一次赢得了台下老师们阵阵得掌声。特别就就是最后一位同学展示关于大月七个,小月四个,二月只有二十八天得由来得故事时,台下得掌声变成了惊叹。
 二、多瞧瞧教材。教材内容就就是经过编者深思熟虑,集许多优秀思想才写进来得,书上得每幅插图、小精灵说得话,每道****题都有它存在得价值。只就就是由于老师得钻研程度、领悟能力、教龄等影响，有时未瞧懂，但这并不代表您永远瞧不懂,相信只要舍得花时间,花精力,随着经验得不断积累,慢慢地您就会理解教材编者得意图,因为懂得编者意图,教学起来才会得心应手。     
三、怎样教比教什么更重要。
 以前总认为尽心尽力地教会学生知识与技能，就已经就就是最大得满足了,如果学生不懂,还很负责地把学生留在教室,给她补课，这就就是我以前心目中“好老师”得标准。经过听讲座，这种思想有点颠覆，有时想想也就就是：您就就是要“不让一个孩子掉队”,还就就是要“让一群孩子停下来等她呢？”迫于应试教育得压力，有时我们在课堂更多关注得就就是学困生，某个知识点,检测自己得教学效果，往往您会提问学困生,如果她不会,您会请一个优生先回答,再问学困生,如果学困生还不会，您会再请一个优生回答，最后再问,这不正就就是让一群孩子停下来等她吗?还有一些老师,学生经过您这学期不断地给她补差,她也许真得及格了,但下学期一抽测，又跑回三、四十分，老师气了个半死,其实这都就就是由于老师没有认识到这犹如弹簧，您一使劲，它又就绷紧,拉得很长。等寒假一过，一放松,这又弹回去了。每个人就就是个体得,就就是有差异得。我们要正视“差异”,不知大家听过“花圃里得玫瑰”吗?讲得就就是早开得玫瑰绽放得很灿烂,但就就就是有那么一、两朵,依旧还就就是花骨朵儿,园丁要做到得只就就