文档介绍：作文讲评课教学设计教学目标: 1 、知识与技能:通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材,用词准确,避免词语重复,作文做到点题。 2 、过程与方法:讲评中以表扬和激励为主,通过榜上有名、自主交流等激发学生的写作兴趣,学****评析作文,学****把握中心,用词准确,避免词语重复。 3、情感态度与价值观:引导学生挖掘作文的思想内涵, 引导学生要善于观察生活,关注社会。教学重点: 写文章做到用词准确,避免词语重复,作文做到点题。教学难点: 作文中如何准确用词,把握中心。教学准备: 打印学生范文以备交流指导,学生准备积累好词佳句的本子。教学过程: 一、新课导入: 这是艺术家罗丹雕刻的巴尔扎克的像。最初的雕像是有手的,却被罗丹砍去了,因为那双手影响了他要表达的主题。我们作文也应这样,做到用词准确, 把握中心。二、作文回顾: (投影) 回顾本次作文题目及要求。经过了一段时间的学****同学们都想利用周末好好放松一下。如何度过这个假日?是一家人出去游玩,接触自然,呼吸新鲜空气;是走进商场,体会购物的快乐;是走进美食街,品尝风味小吃;还是在家,来一次“小鬼当家”……你是怎样度过周末的?选一次感受较深的假日把它记下来,读给同学听听,让大家分享你的快乐。三、作文讲评: (一)寻找亮点: 作文要有亮点才能吸引人。何谓亮点?(投影) 让读者觉得精彩、动情的东西。可以是引人眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百媚生的结尾;可以是新颖独特的见解,深邃丰厚的哲思,奇特瑰丽的想象。也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、一个动作、一处景物、一种修辞、一番感受……为此老师设立了一些特别的奖项,颁奖典礼现在开始。 1、吸引眼球奖------- (展示优秀标题) 文章的标题就好比一篇文章的眼睛,通过它,我们可以窥见文章的灵魂。比如:谢倩的《刨青瓜》、刘梓涵的《掏鸟窝》 2、精彩开篇奖---- (展示优秀开头) “好的开头等于成功的一半”,这说明了作文开头的重要。精彩的开头能一下子就打动读者的心。如:张怡霄:这个周末是我最愉快,感受最深的一个周末。这个周末里,我看到了迷人的风景,身在其中的我身心得到了很大的满足。我为我们的县城有这样美丽的地方感到骄傲和自豪。张雪:啊,一个充沛美好的周末不知不觉又来到我们的身边!周末里,你会干些什么趣事呢?是接触大自然,呼吸新鲜空气,听小鸟倾心鸣啭;是和小伙伴一起调皮捣蛋;还是走进美食街,和家人品尝风味小吃……你想知道我的周末吗?哈哈!我的周末可不一般,不信, 咱们就去看看吧! 3、最佳结尾奖---- 四面湖山收眼底(展示优秀结尾) 结尾时笔法要简结、明快、干净利落,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。何彦杰:一天过去了,我全身累得散了架,不过,我体会到了爸妈的辛苦,我应珍惜别人的劳动成果。谢倩:那天,全家人一起吃午饭,都觉得那盘瘦肉朝青瓜特别香。至今,我还回味无穷呢! 4、妙笔生花奖----- 语不惊人死不休(展示精彩语段) 作文要想出众,富有文采的语言表达是必须的。张雪:眺望地面,只见无数的“观众”正全神贯注的注视着我们,路旁大树也微笑着向我们招手。仰望蓝天, 似乎一伸手便能摸到像棉花糖般软绵绵的白云。谢倩:我左手拿着圆溜溜的青瓜, 右手拿着刨刀使劲一刨,嘿! 一道绿色的瓜皮像绿色的波浪翻了下来,露出了一道又白又嫩的青瓜肉,真是叫人馋涎欲滴! 5、最具潜力奖、最佳书写奖。孔佳