文档介绍：反冲运动火箭宾川一中物理组李志周三维教学目标 1 、知识与技能( 1 )进一步巩固动量守恒定律; (2 )知道反冲运动和火箭的工作原理,了解反冲运动的应用; (3 )了解航天技术的发展和应用。 2、过程与方法: 理解反冲运动的物理实质, 能够运用动量守恒定律分析、解决有关反冲运动的问题。 3 、情感、态度与价值观: 培养学生动手动脑的能力,发掘学生探索新知识的潜能。教学重点: 运用动量守恒定律认识反冲运动的物理实质。教学难点: 动量守恒定律的应用。教学方法: 教师启发、引导,学生讨论、交流。教学用具: 录像带剪辑,投影片,多媒体辅助教学设备。教学过程: (一) 引入新课: 前面我们学****了动量守恒定律, 并用它分析处理了碰撞、爆炸问题, 从中我们体会了动量守恒定律在处理问题时的特点和优点。它还能处理别的问题吗?让我们先来看一些有趣的现象! 观看视频,导入新课。(二) 提出问题,引导学生自主学****独立思考。?这些现象中的运动有何共同点? ?可用什么规律分析? ?根据规律,可写成什么样的表达式? (三) 讨论、交流,小组合作探讨。(四) 学生展示,教师作点评,小结。 1 、得出所有现象中的共同点是: ?系统不受外力或者所受合外力为 0 ,有的内力远大于外力,遵守动量守恒定律。?系统初态静止, P=0 ?在内力作用下分裂为两个部分,一部分向某个方向运动,另一部分向相反的方向运动。 2 、反冲运动的定义: 根据动量守恒定律, 如果一个静止的物体在内力的作用下分裂为两个部分, 一部分向某个方向运动,另一部分必然向相反的方向运动。这种现象叫做反冲。 3 、规律表达式: 若以 m 1 运动方向为正,则上述过程可表为: 2211 2211vmvm 0???或者 vmvm 4 、教师给出以下问题,让学生加深对表达式的理解,掌握运用动量守恒定律定量分析问题的方法, 并为火箭这一实际应用做铺垫:( 问题让学生思考、讨论、展示解答过程, 体会成功的喜悦, 教师适当做点拔) 例:火箭发射前的总质量为 M 、燃料燃尽后的质量为 m ,火箭燃气的喷射速度为 v 1 ,燃料燃尽后火箭的飞行速度 v 为多大? [ 分析与解答]: 解:在火箭发射过程中,由于内力远大于外力,所以动量守恒。发射前的总动量为 0 ,发射后的总动量为( M-m ) v-mv 1 (以火箭的速度方向为正方向) 则:( M-m ) v-mv 1 =0 11vm Mv?????????得到:燃料燃尽时火箭获得的最终速度由喷气速度及质量比 M/m 决定。 5、联系实际生活, 让学生说一说反冲的应用和防止。教师补充适当的 PPT 素材, 让学生看到反冲运动有于我们有利的一面, 也