文档介绍：娃写的是日志
在美台。学生们会把一天所发生的事或自己的想法写进去，老师给她们反馈上只言片语。这么，日志就成了一个“对话”。 当初儿子写的那些日志，题材多个多样，甚至包含对某个老师顽固的教育方法或对某个自认为是的同学的不满。对于她的这些日志，老师不是去对拼写或是语法错误
较真，而是更关心日志的内容和孩子的想法。老师还会在反馈中写“你为何会这么认为呢?”经过这么的方法来问询孩子的意见，寻求问题的处理之道。
和之相比，亚洲国家的大多数老师，会用红笔把日志中出现语法错误的地方
标注出来，在拼写错误、语法问题上花的心思更多部分。
作为母亲，我从未不去纠正孩子们日志中的语法或拼写的错误，而是将孩子们日志中出现的错误单词或语法，单独找个本子记下来。然后再另寻机会，用这个单词或语法造句教孩子们。
我也不会把日志当做作业样批改。因为假如总是否定孩子们写的东西，会伤害她们的自尊心，她们或许会因为自己写的东西总是被批评而对写作产生恐惧或抵触情绪。
即使这么做要麻烦部分，不过把这些语法、单词的笔记积累起来，以后还能够当做孩子们自己的语言教材来使用呢。为了让孩子们练好写作，这一点辛劳做母亲的还是不要偷懒哟。
儿子至今还保持着基础天天写日志的习惯。当然，现在不用日志本写了，而是用电脑(我想偷看一下全部看不到了呢)。
儿子小时候的日志本蛮有意思的。不但写字，有时还会用图画未统计天所发生的事，甚至自己全部不画图，而是找部分广告贴纸之类的贴上。她还会将杂志里喜爱的照片和餐厅打折券贴在日志本上。我对这些做法历来没说过什么。日志，不定就非要规矩地用文字来写，只要是能够表示自己的想法，随便怎么样全部能够。
在培养了孩子