文档介绍：孔子拜师的教学反思孔子拜师教学反思
这课的关键是引导学生抓住文中的关键词句，来感悟孔子和老子的品行。今天，X为大家带来了教学反思，期望大家喜爱! 教学反思篇1
在研读课文学****时，我基础上能经过把握一段话中关键句，关键词语来指导学生学****体会。比如第一段抓住“远近著名、不够渊博”，第二段抓住“风餐露宿、日夜兼程、最终”指导学生体会，孔子的谦虚好学、为求学不怕吃苦的精神。
在体会以后，再次引导学生经过朗诵，读出自己的体会。这么，既符合三年级重视词句训练的要求，又经过词句的学****深入进行朗诵的训练，收到很好的效果。不过在关键学****第二段对话时，本想设计小组合作学****让学生自主的学****但在学****以后，学生学****的结果，表现让我意外，所以，慌乱中只顾根据已定思绪进行，而没有采取能够立即采取适宜的教学策略，处理学生对课文内容不熟悉的问题，比如：“再读对话，说说自己体会到什么?”或“你经过读对话体会到孔子老子是怎样的人?”，以致在第二次再学****过程中，学生的学****结果，依然不能令人满意，而且，耽搁预先设计的教学内容，没能从整体上使学生把握课文，对于关键学****的词句“学****是没有止境的”，“等候、迎候”学的仓促，落得不实。
本课教学失败的关键原因在于课堂上没能灵活的进行教学操作，只限于备课思绪，而没能很好的关注学生学的情况，并依据学生的学****情况，做出合适的调整，来以学定教。经过本课的教学，我认识到不论课备得再好也不能照搬，应随时关注学生学的情况，真正做到为学生的学服务。 教学反思篇2
教学中有些内容的设计，只顾自己教的方便，省事，而没有从教学达成的目标出发来设计。比如对于孔子、老子、曲阜的介绍，我怕学生谈得不够全方面，不够生动，只想让学生有一个比较完整的认识，没有把机会留给学生，让学生交流自己搜集的相关资料，这么学生学****的主动性就无从表现，学生的学****就不会深刻。再如，对于曲阜的介绍，我只考虑，经过介绍曲阜引出孔子文化节向本单元专题*拢，因此影响了教学的主旋律。节外生枝的教学，并没对学生的学****带来多大益处。我想，以后在教学中，我一定要多从学生学的角度设计教学，灵活掌握教学，真正为学生的学****服务，使学生在学****中有所收获。
中年级语文教学一定要落实关键词句的训练，加强朗诵的训练，提升学生的阅读能力，教学中更要随时关注学生的学****情况，并依据学生的学，适当的调整教学策略，真正做到为学生的学****服务，引导学生主动主动的参加学****并在学****中学有所获，学有所得。 教学反思篇3