文档介绍：小学数学五年级上册教案
摘要：在小学数学教学中更加好地渗透德育教育，可巧抓情境图，首先以小说形式妙用情境图，其次以讨论形式领悟情境图；由用数学入手，对学生进行思想教育；在数学****惯上下功夫，加强学生思想教育。
关键词：小学数学渗透德育
小学教学纲领明确要求：对学生进行思想品德教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情，培养良好的学****和生活****惯。这是数学教学目标的任务之一。作为数学课不但要传输基础的数学理论知识，还要培养学生综合分析、概括、判定、推理等处理实际问题的能力，促进学生身心健康成长。
数学是小学教学的一门关键学科。新课标将“进行思想品德教育”放到一个十分主要的地位，并指出“结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育，逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项主要任务。”所以数学课堂教学中德育功效的渗透不是一个可有可无的软任务，而是一个必需引发重视的当务之急。怎样才能在小学数学教学中更加好地渗透德育教育？笔者根椐自己的教学实践，认为数学教学中德育功效的渗透大致能够从显性的、隐性的、理性的三个方面展开。
一、巧抓情境图，对学生进行思想教育
众所周知，新旧教材的一个显著区分是新教材增加了更多的情境图。这些情境图内涵丰富，含义深刻。巧妙利用情境图，充足挖掘情境图中的资源，将是新教材思想品德教育的一个亮点。
1、以小说形式妙用情境图。
小学生全部喜爱听小说、讲小说。所以，以讲小说的形式来创设情境，让学生产生身临其境的感觉，她就会全身心地投入到教学活动中去。如在教学一课时，就充足利用情境图，让学生仔细观察、想象，然后编一个小说。学生全部争先恐后编出了很有趣的“小猪帮小兔一起造房子”的小说。老师合适点拨，假如没有小猪的帮忙会怎样呀？学生各抒己见。这么学生自然而然地接收乐于助人的思想教育。
2、以讨论形式领悟情境图。
有很多情境图，本身就蕴涵着丰富的德育资源。如在教课时，教材本身就是一个大扫除的情境，让学生在数数的同时展开对图上儿童的讨论，使其深受爱劳动、爱清洁的教育。又如在教课时，教材本身就是一个热爱自然、保护环境的环境保护教育图片，让学生讨论图上的儿童全部是怎样保护环境的，我们平时又应该怎样做？使学生领会保护环境的主要性，增强环境保护意识。
总而言之，情境图全部是以学生平时易于接触的事物为对象，不失时机地抓住情境图对学生进行品德教育，效果是显而易见的。
二、由用数学入手，对学生进行思想教育
思品教育和用数学相结合，是最灵活、最有效的方法之一。结合教学内容，我们有目标、有计划、有步骤地编出部分思想性强和教育性强的应用情境，就是很好的思品教育素材。
比如，在教学20以内进位加法部分用数学的内容时，我们能够在引导学生数小动物的时候对学生进行保护小动物、当一个文明礼貌的小观众等思想教育。再如学校组织植树活动，小明栽了9棵树，小红栽了8棵树，一共栽了多少棵树?并从中贯穿保护生态环境的教育，可从小培养学生的环境保护意识。由此可见，一幅用数学所包含的思想内涵是很深广的。作为老师应该挖掘其中的德育原因，不失时机地对学生进行德育渗透。
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