文档介绍：小学数学教案模板范文
摘要：自主、合作、探究是新课程学****方法的三个基础维度，适时有效地开展数学实践活动，让学生在实践中自主、自悟、自得，从而将书本知识内化为自己的知识、技能，有利于培养学生学****数学的爱好，促进学生个性、专长友好发展，从而全方面提升学生的综合素质
在小学数学课堂教学中，老师应努力发明适合每个儿童的教育，要充足认识学生的巨大发展潜能和个性差异，努力培养学生主动的学****态度、善于和她人合作的精神和高度的责任感和道德感，为学生生活质量的提升建立必需具有的条件。为此，老师在教学实践中应该重视加强以下三个方面的工作：
一、认真研究学生的实际能力
学生的实际能力就是指学生在学****新知识之前所具有的知识能力，这一点经常被忽略。众所周知，任何人在学****新知识时，旧知识总是要参加其中的，用已经有的知识学****新知，既提升了课堂教学的科技含量，也消除了课堂上的无效空间，降低了学生的学****障碍。比如，在讲解新的数学概念时，老师应尽可能地从实际中引出问题，使学生了解这些数学知识于生活，同时又应用于生活实际，从而认识到数学知识在现实生活中的作用；同时，老师也应给学生提供更多的机会，让她们自己从日常生活中的详细事例中提炼出数学问题，用所学的数学知识去处理现实生活中的很多实际问题。
数学教学首先要使学生了解人类有关数学方面的文化遗产，其次要使学生建立起正确对待周围事物的态度和方法，学会使用数学的看法和方法来认识周围的事物，培养学生从现实生活事例中看出数量关系的能力，这二者全部是不可偏废的，全部是学生是否具有数学素养的主要标志。因此，在数学教学中，老师要重视培养学生的数学意识，尤其是要有意识地培养学生从日常生活的详细事物中发觉数量关系的能力；要认真研究学生学****新知识时已含有的能力，认真研究学生学****新知识的方法，以学法定教法。
二、努力探寻学生的潜在能力
充足发挥学生的潜在能力是素质教育研究的关键。我们知道，学生是正在发展中的人，学****新知时所含有的能力就是学生的潜在能力。所以，在全部智力正常的学生中，没有潜能的学生是不存在的。课堂教学的关键就是要拓展学生的心理空间，激发学生学****的内驱力，发挥学生的潜在能力，促进学生主动主动思维，充足发挥其发明性和智力潜能。
数学学****过程是一个不停地探索和思索的过程。在数学教学中，是单纯地给学生现成的知识，还是为学生创设一定的问题情景，使学生有更多的机会去探索和思索，方便发挥其潜在能力，这是数学教学改革的关键问题，是要“应试教育”还是要素质教育的大问题。通常地说，数学教科书中的例题是学****的范例，学生要经过例题的学****了解例题所代表的一类知识的规律和了解方法。但这并不是说，只要学生学会了书本上的例题就能够自然而然地处理和之相同的问题。要能举一反三，就还需要学生有一个深入思索的过程，甚至要经过若干次错误和不完善的思索，这么才能达成一定的熟练程度。这更需要学生把书本上的知识内化为自己的知识。要达成这么的目标，老师在教学中要结合详细的教学内容，为学生提供独立思索的机会，给学生留有充足的思索余地，让学生依据自己对问题的了解和思维发展水平，提出自己对问题的见解，不一样学生的不一样方法反应出学生对一个问题的认识水平。学生学****时说出自己的方法，表面上看课堂教学缺乏统一性，但老师从学生的不一样回复中能够了解