文档介绍：小学生心理健康教育探索小学生心理健康教育

　　小学生处于长知识、长身体的阶段，她们的心理还不成熟，社会原因给孩子带来担心、焦虑、恐惧等心理问题也越来越多，对学生进行心理健康教育尤为主要，小学生心理健康问题呼叫合理有效的教育促进方法。
　　心理健康教育方法心理问题
　　心理素质是一个人的综合素质的基础特征之一，伴随社会的进步,大家对于健康的了解日益全方面和深入,对于身体健康之外的心理健康也越趋重视，心理素质和社会文化素质友好发展，了解和掌握心理健康的定义对于增强和维护大家的健康有很大的意义，在德、智、体诸方面全方面发展，以人文精神取向，以助人成长为宗旨的心理健康教育已作为一个教育理念。小学生处于长知识、长身体的阶段，她们的心理品质还不成熟，社会原因给孩子带来担心、焦虑、恐惧等心理问题也越来越多，对学生进行心理健康教育尤为主要，小学生心理健康问题呼叫合理有效的教育促进方法。
　　一、气氛友好，方法灵活
　　作为老师，应时刻切记，教育者和被教育者尽管角色不一样，但人格上是平等的，老师要转变心态,改变以往居高临下的权威态度,以亲切的面貌、用平等、友好的口气和学生交流，宽容地对待每一个学生，宽容地对待每一个学生的一切。学生在这么一个人格得到尊重、情感得到了解、行为得到激励、努力得到肯定的气氛中，就能尽情释放自己潜在的发明能量，教学中可采取直观形象的教具、学具，也能够利用当代教育技术，化抽象为形象，帮助学生了解。
　　二、巧妙暗示，树立自信
　　自信是一个人对本身能力的正确定识和充足估价，这是一个良好的心理品质。一个没有自信心理的人不能够克服困难，勇往直前。小学生以激励为主，好孩子是夸出来的，营造一个充满信心主动向上的气氛，激发她们看到自己的成绩、优点，在教育学生过程中，要尊重学生人格，增强学生自信心，立即发觉学生的优点及闪光之处。淡化学困生观念，培养学生的集体荣誉感。比如，在学校举行的多种活动中，依据活动内容发挥每个学生的优点，让学生在活动过程体验成功，使学生了解班集体的荣誉得来不易，是每个同学努力的结果，增强自信心。当然，提升学生自信心的方法还有很多，如一个真诚的微笑，一个关切的眼神，―句激励的话语，一句看似不经意的表彰、让学生自己组织班队活动、实施轮番班委制等，老师的表彰、肯定、奖励等外部手段往往有更大的作用。
　　三、创设有利于学生心理健康发展的环境
　　，促进学生的心理健康发展
　　经过优美洁净的校园环境，达成有德的气氛、智的启迪、体的设施、美的情趣等基础要求。
　　，改进学生的心理环境
　　全校师生利用课余时间开展阅读经典名著、写读书笔记、制作精美书签、办读书海报等一系列文化活动，达成陶冶情操、美化生活、融洽师生关系，使学生在愉悦中受到教育。