文档介绍：幼儿园小班美术反思
幼儿园美术活动是培养幼儿艺术欣赏能力和创作能力的主要课程,下面是为大家准备的幼儿园美术课教学反思，期望大家喜爱! 幼儿园美术课教学反思范文1
艺术教育是实施美育的关键路径。绘画作为艺术表现的主要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。在现在的幼儿园绘画教学活动中，还存在很多不尽如意之处，突出表现在以下多个方面：
现在的幼儿园绘画教学中，通常全部是先看教材，找出教学目标，教材要求画什么就画什么。而且方法多是先出示范画进行讲解，再分步教画，老师画一笔，幼儿跟着画一笔，随即再让幼儿参考范画作画，模拟比很好的还能够再添画部分小花、小草、小鸟、太阳等，以丰富画面。幼儿在学****中亦步亦趋，画面大同小异，老师教学方法单一，比较呆板。
幼儿园每十二个月或每学期的室内外环境部署，是老师们很看重的。为了保持墙面的漂亮整齐，画面部署通常全部设计在幼儿可望不可及的高处，而能让幼儿伸手可及的墙面、地面，则必需保持整齐无瑕，不让乱涂乱画，幼儿只能在纸上或作业本上进行作业。幼儿随意发挥的自由创作空间受到了很大的限制。
经常发觉不少孩子取出水彩笔在桌上、椅上、墙上、地上，甚至手上、脸上，随心所欲地涂画着。假如老师充足利用活动室周围环境，善于寻求拓展幼儿绘画的空间，则不但能够改变幼儿不良****惯，还能够培养幼儿绘画爱好，提升绘画技能。班级的美术区角放上纸和笔，便于幼儿随画随取;六个平面的长方体食品箱贴上白纸，更是幼儿作画的好地方，一层一层地画，一层一层再贴，画好的五彩缤纷纸箱还能够用来做游戏，幼儿乐此不疲;平净明亮的玻璃当然卫生，但贴上幼儿撕纸作品，把它部署成窗花，更富有童趣;选择部分贴上瓷砖的雪白墙面作为幼儿绘画场所，幼儿会大胆装饰，欢喜无比，因为漂亮的教室里不只是高高在上的老师作品，更有触手可及、举目可见的幼儿自创作品，幼儿又怎能不体会到美术活动带来的成功感和喜悦感!
总而言之，自由创作空间的扩大，可有效提升幼儿绘画主动性，促进孩子们手脑并用，随心所欲，大胆表现，较大程度地发掘幼儿内在发明力和表现力。也只有创作空间的不停拓展，孩子们手中的五彩笔才能画出愈加富于创意的、五彩缤纷的神奇画卷! 幼儿园美术课教学反思范文2
艺术教肓是实施美肓的关键路径，绘画作为艺术表现的主要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和爱好，表示着对外部世界的认识和感受。作为引导者的老师，在幼儿美术教学中其作用应该关键表现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、发明美的爱好，使之体验自由表示和发明的愉快。
那么，怎样在绘画中让幼儿掌握一定的绘画技能，又充足发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验愉快的活动呢?现在幼儿园的绘画活动还存在多个不足。
一、教是为了不教，教是力争实现幼儿自主地可连续发展，技法是表现想象发明的手段。为了使幼儿达成表现想象发明结果的需要，老师要传授部分必须的技法知识。不过正如汇报中提到的“教是为了不教，教是力争实现幼儿自主地可连续发展。在幼儿绘画教学中，老师不能为传授技法而教技法，在传授技法的同时要激励幼儿举一反三。比如：在活动“可爱的小鸡”中，首先经过游戏的形式，引导幼儿从鸡蛋画出一只小鸡，然后能够激励启发幼儿吃虫子的小鸡怎么画?抬着头的小鸡怎么画?小鸡的一家怎么画?小鸡幼儿园怎么画