文档介绍：怎样打好数学基础
从小学数学过渡到七年级数学，学生对学习环境、学习内容、学习方法全部有个转折和适应的过程，相对而言，七年级数学概念性的东西很多，知识点比较分散，也全部比较简单，很多同学以为很好学，没有困难，轻易在学习中掉以轻心，小能真正了解其含义，慢慢地积累了很多小问题，这些小问题没有得到立即重视和处理，在进入八、九年级后，加上学科的增加、难度的加深，就会出现跟不上老师的进度和思绪，感觉学习数学越来越吃力，势必投入更多的精力给予补课，效果反而不理想。这个问题究其原因，关键是对七年级数学的基础性重视不够，所以，打好七年级的数学基础是十分主要的。怎样打好七年级的数学基础，应从下面几方面去做好：
一、重视预习方法，培养自学能力
课前必需预习．只有经过预习，才能带着问题去听讲，提升听课效率。因为七年级学生处于半成熟半幼稚状态、进入中学后，需逐步发展抽象思维能力，但她们在小学听惯了详尽、细致、形象的讲解，刚进入中学就碰到"急转弯"往往很不适应，她们即使有求知欲和思索能力，但自学能力是较差的。七年级教材包括数、式、方程，这些内容和小学数学中的算术、简易方程、算术应用题等知识相关，但七年级数学内容比小学内容更为丰富，抽象，复杂，在教学方法上也不尽相同，而小学学生的数学学习习惯和学习方法和中学生也不尽一致，她们往往认为看书就是预习。所以，找不出关键点，也不知自已经有无问题，上课时只好把老师讲的内容“胡子眉毛起抓”。显然，这么做“疲惫有余，效果不佳”。为此，在上某一新课前，应给学生介绍课型、特点及预习方法。如对概念课，通常是针对教材的关键、难点为学生编排对应预习题，让学生看书思索去找答案，达成预习的目标。
二、重视听课方法，向45分钟要效率
七年级学生往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼、精力分散，使听课效率下降，所以，学生只有掌握好正确的听课方法才能使课堂上的45分钟发挥最大的效益。宋代朱熹在她的“三到读书法”中说过的“三到之中，心到最急”。可见听课必需用心。我结合数学课的特点，要求学生在课堂上必需做到“四到”即“心到、眼到、耳到、手到”。所谓心到：是开动脑筋，主动思维，要求学生会围绕老师讲述展开联想、理清教材文字叙述思绪；要善于从特殊到通常，学会分析、判定和推理。碰到问题后，要多想多个“为何”，思索一下“怎么办”。只有会想，才能会学，也才能学会。眼到是要善于观察、勤看。既要观察老师表情和手势，因为数学上有很多抽象的概念，经过老师的眼神、手势往往会表示的更生动、更形象，利于了解。又要仔细观察知识语言的表现，多方面增加感性知识。耳到：要求学生学会听，要听出老师讲述的关键难点，听清楚知识的来龙去脉，搞清问题的实质所在；旧知识要耐心听，新知识要仔细听，跨越听课的学习障碍，不受干扰；听完一节课后，概念的实质要明确，主次内容要分明。手到：是严格按要求进行操作，掌握技能。二是学会做笔记，依据老师讲课特点和板书下关键、难点；思绪有时也能够记下。老师形象比方，深入浅出的分析等，尤其是技能的形成必需亲手操作才能逐步形成。显然，在上面“四到”之中，“心到”是关键，善于动脑勤于思索，是学好数学的先决条件。
二、重视复习方法，培养学生逻辑思维能力和综合概括能力
立即复习是高效率学