文档介绍：怎样提升高中英语成绩高中英语提升技巧
高中英语的提升，少不了坚持下去的毅力。下面是X给大家整理的高中英语提升技巧，供大家参阅!
高中英语提升技巧：英语思维
语言的共核――体态语，脑海图像和身体感受
体态语又叫肢体语，包含面部表情，手势语，体语等，是多种身体动作所传达的一切非言语信息。大家说话时常伴以手势、身体运动，辅助表示，传输信息。当说到数量时，我们常伸手指表示;说到某物大小，常见两手或两臂之间的空间示意;假如说某物的形状如圆盘状，我们通常做圆形的手势。招呼远处的人过来，除了用语言喊“喂!你过来”之外，我们常举起手臂，向自己的方向挥舞。回复他人的问路“向前走，向右拐”我们不难想象手势语的“指挥”。说“在那边”时，如没有伴随的手势语就无法说明“在哪边”。和聋哑人的交淡，双方手势、体态语的显著增多，也佐证了体态语的助讲者表示、助听者了解的功用。
脑海图像或叫心像，是客体在人脑中的映射。包含实物图，象征(指代)图，抽象词的联想图等。大家在表述时，脑海中会展现和话题相关的图像。这些脑海图像能帮助大家细致描述表示。在听到或读到他人描述时，话语文字又会转换成脑海图像，帮助了解。读到人物描述如：“身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟”，脑海中也在据此描绘人物肖像。读到状景的如：“大漠孤烟直，长河落日圆”。脑海中必图画通常，寥寥几笔勾勒，马上一幅壮观的大漠景象展现眼前，历历在目，好象自己在登高远眺一样。“栩栩如生”“惟妙惟肖”“绘声绘色”这些词语全部说明描述生动逼真，用语言绘出一幅图像，使听者如临其境，如见其人。
情感是指交流者在表述或听到表述时，身体各感官所做出的喜、怒、悲、恐等多种反应。多种情感全部完全融入于体态语言中，用言语表述传达。言语文字又能激活这些身体感受。如“快乐得手舞足蹈”说者听者全部能体会到那种激动和愉快。假如说生气“当初把我气得恨不得踢她一脚”，讲者就体内充盈的怒气和力量，可能双拳紧握，咬牙切齿，甚至伸脚做踢的动作。
体态语，脑海图像和身体感受和语言是紧密相连难以分割的，在表示和了解的功用上又相互促进。语言表述的同时，身体会做出对应的反应，心中会展现图像，而体态语，心中图像和身体感受又会帮助大家表示或了解。在语言学习过程中，若借助体态语，脑海图像和身体感受，则能帮助我们消化记忆所学内容，帮助我们用目口号思维，降低母语干扰。
下面以一篇短文为例，说明怎样综合利用体态语，脑海图像和身体感受，生动形象地提升学习效率。
whengeorgewasthirty-five,.
,“i'vetraveledinabigplaneseveraltimes,buti'veneverbeeninasmallone,soi'llgo.”
theywentup,andgeorgeflewaroundforhalfanho