文档介绍：思想政治课老师的素质
摘要:思想政治理论课老师坚定的信念、丰富的知识贮备、课内外的亲和力和高度的自我约束能力等人格魅力，在教学中的作用表现为：塑造初中生形成高尚的社会理想，激励初中生积累丰富的知识底蕴，培养初中生爱国爱民的人文情感，引领初中生不停升华自己的道德修养等。
思想政治理论课老师坚定的信念、丰富的知识贮备、课内外的亲和力和高度的自我约束能力等人格魅力，在教学中的作用表现为：塑造初中生形成高尚的社会理想，激励初中生积累丰富的知识底蕴，培养初中生爱国爱民的人文情感，引领初中生不停升华自己的道德修养等。
一、政治老师要含有优良的政治品格。
在人格原因中，政治品格居于第一位，它表示在政治老师的一切言论的行动中。有些人说：“老师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西全部不可能替代的最有用的阳光。”政治老师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立楷模，要求学生做到的，自己首先要做到，要知行统一。比如，老师讲树立共产主义远大理想，自己却不求上进，做一天和尚撞一天钟；讲老实守信，自己却极其虚伪；讲遵纪遵法，自己却经常上课迟到早退；讲大公无私，自己却为了一点“回扣”强行向学生推销并无多大价值的复习资料等，这么学生就会怀疑教育和教学的真理性，怀疑老师的人格和修养。可见，老师只有以身作则，为人师表，学生才会有法可效。所以，一位合格的政治老师必需讲“政治”坚持正确的政治方向，在社会发展的关键时期不糊涂、不迷航，有较强的政治判别力和敏锐性；必善于把马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和党的路线、方针政策和自己的了解、认知、体验融合在一起传授给学生，决不能照本宣科，人云亦云，充当传声筒；必需为人正直、正派，树立高尚的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气影响学生，面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住一片宁静，不被世俗尘埃所染，不为金钱物欲所动，一身正气，两袖清风。
二、思想政治理论课老师人格魅力在教学中的作用
俄国教育家乌申斯基曾说：“在教育中一切全部应以教育者的人格为基础，因为只有些人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。”思想政治理论课老师的人格魅力是一个主要的教育手段和教育力量，它是一个无形的、宝贵的教育资源，有着特殊的发明力。这种人格魅力不是做出来的，它是一个道德、文化修养的自然流露，对初中生的人格体系含有更广泛、更持久、更内在的潜教育价值。
１．塑造初中生形成高尚的社会理想
思想政治理论课针正确关键是刚进校的初中生群体。她们的人生观、世界观和价值观全部处于形成定型期，她们对未来充满了憧憬又包含成长的迷惑，思想活跃又矛盾，因此，在她们理想信念的养成方面，思想政治理论课老师本身的理想信念对于她们的塑造作用是很显著的。现代中国正处于社会转型期，多种社会问题和社会矛盾纷呈：对外开放不论在广度还是在深度上全部是前所未有的，西方消极文化和价值观在方方面面影响中国国民尤其是青年学生的价值取向；对内改革不停深化，利益关系日趋多元、复杂、显性化，初中生对主流意识的认同受到来自很多方面的挑战；通讯、传媒手段不停当代化，初中生接收信息的渠道日益增多，互联网上瑕瑜互见、鱼目混珠，不可避免地会对初中生的思想造成冲击，产生这么那样的消极影响。面对上述不一样方面的冲击和挑战，思想政治理论课老师向学生传授