文档介绍：.页眉. 页脚. 辽宁省教育厅文件辽教发[2006]161 号辽宁省教育厅关于“十一五”期间中小学、幼儿园教师培训工作的指导意见各市教育局: 在新的历史时期,积极推进中小学、幼儿园教师培训工作, 构建教师终身学****体系, 加强中小学、幼儿园教师培训, 建设一支高素质专业化的教师队伍, 对推动基础教育改革发展, 全面推进素质教育,实施科教兴省和人才强省战略具有重要的战略意义。为进一步贯彻落实教育部《 2003 — 2007 教育振兴行动计划》, 根据《辽宁省教育事业“十一五”规划》,现就“十一五”期间中小学、幼儿园教师培训工作提出指导意见如下: 一、“十一五”期间中小学、幼儿园教师培训工作的指导思想和原则中小学、幼儿园教师培训工作要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 全面落实科学发展观, 以教师发展为本, 以提高教师队伍专业化水平为导向,以完善教师教育体系为保障,以全面提高教师实施素质教育的能力和水平为核心,以农村中小学、幼儿园教师队伍建设为重点, 积极推进教师培训制度、体系、模式、方法、手段等方面的改革创新, 促进中小学、幼儿园教师培训工作可持续发展。“十一五”期间中小学、幼儿园教师培训工作按照“以德为首, 学历牵动, 面向全员, 突出骨干, 倾斜农村, 整体推进”的原则, 开展新一轮中小学、幼儿园教师培训工作。二、“十一五”期间中小学、. 页脚. 务“十一五”期间,各级教育行政部门和教师培训机构应全面提高广大中小学、幼儿园教师的师德水平和业务素质, 为全面推进素质教育和促进基础教育的改革与发展提供人力资源保障。努力造就一支师德高尚、业务过硬、适应素质教育要求的中小学、幼儿园教师队伍。 1 、教师职业道德建设达到新水平。要以开展社会主义荣辱观教育为切入点, 进一步加强中小学、幼儿园教师师德管理和职业道德教育。认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》( 教师[2005]1 号), 全面加强中小学、幼儿园教师职业道德教育, 通过多种途径和形式广泛开展教师职业道德教育和宣传。五年内, 创建 10 个中小学幼儿园师德建设示范县(区), 打造 1000 所中小学、幼儿园师德建设示范学校(园) ,培养 100 名中小学、幼儿园师德标兵。 2 、中小学、幼儿园教师学历学位层次达到全国一流水准。要通过多种渠道进一步加快中小学、幼儿园教师学历学位提升培训进程, 保证培训质量。继续实施“一所村小一名大学生计划”, 开展本科层次小学教师培养试点工作; 继续与全国教师教育网络联盟合作,实施“万名乡镇初中骨干教师本科学历提升计划”, 积极推进城市小学和全省初中教师本科化进程;采取特殊政策, 实施“专科升本科对接师资培养计划”和“农村中学教育硕士师资培养计划”。到 2010 年,全省幼儿园教师专科学历达到 70% ; 小学教师专科学历达到 85% ;初中教师本科学历达到 80% ;高中教师具有研究生学历或进修教育硕士课程教师达到 40% 。 3 、中小学、幼儿园教师队伍整体素质达到新的高度。要以终身教育思想为指导, 积极开展中小学、幼儿园教师全员素质提高培训。组织全省 35 万中小学、幼儿园教师, 开展以“新理念、新课程、新技术和师德教育”为重点的新一轮中小学、幼儿园教师全员培训。到 2010 年,中小学、幼儿园教师普遍完成不少于 360 学时的培训,其中参加培训机构组织的集中培训不少于 240 学时。到 2007 年, 全面完成“辽宁省 2004 - 2007 . 页脚. 师队伍整体素质提高工程”工作目标和任务。 4、基础教育研训教师队伍建设得到进一步加强。研训教师是基础教育课程改革实验推广和中小学、幼儿园教师培训工作的主力军, 充分发挥各级研训教师在基础教育课程改革和实施素质教育中的研究、指导和服务作用。以基础教育课程改革实验和进一步更新培训观念, 创新培训模式为培训重点, 省和市共同组织实施全省 6 千多名研训教师开展全员培训, 省重点组织 600 名骨干研训教师高级研修。 5 、骨干教师队伍结构更加协调合理。“十一五”期间,全省遴选 100 名优秀教师和 100 名农村乡镇中心园带头人, 培养和建立我省中小学、幼儿园名师队伍。分别按全省教师总数 1%、 10% 、 20% 、 30% 的比例, 建立省、市、县、校(园) 四级中小学、幼儿园骨干教师梯队。省本级重点培训 3300 名优秀教师。名师培养计划另行制定。 6、开创中小学班主任和少先队辅导员教师队伍建设新局面。到 2010 年,中小学班主任教师在参加省规定的“十一五”期间教师全员培训的同时, 还应按照《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》( 教师厅〔 2006 〕3号) 要求, 接受不少于 30