文档介绍：学****目标
1、把握课文内容，理清全文线索，把握作者的情感发展脉络；
2、提高理解重难句子的含义及其表达作用的能力，学会在语境中解读疑难句；
3、体会作者作为革命家的悲愤，激发爱国之情。
教学重难点：
理清作者的情感发展脉络；
深入理解文章中含义深刻的句子。
预****案
一、教材助读
（一）解题——今天学****的《记念刘和珍君》，选自《华盖集续编》。记念，我们现在一般写成“纪念”、“记”与“纪”在这里含义是相同的。
（二）了解时代背景
1、一九二六年，我国的北方还在军阀政府的统治下，掌握政权的是北洋军阀皖系头子段祺瑞。当时占据着东北的奉系军阀在日本帝国主义的支持下向关内进军，遇到了国民军将领冯玉祥的抵抗，日本帝国主义便公开出面，在三月十二日派军舰掩护奉军军舰驶入天津附近的大沽口，炮击国民军，国民军开炮还击。三月十六日，日本帝国主义纠集英、美、法等八国公使，借口维护一九○一年八国联军与清政府签订的《辛丑条约》，向段祺瑞执政府提出抗议，并组织起新的“八国联军”，准备武力进攻。三月十八日，北京人民在天安门集会抗议，后又到执政府前请愿。段祺瑞竟下令卫队开枪***群众，群众死四十七人，伤一百五十余人，造成“三·一八”惨案。刘和珍烈士就是在这次惨案中遇难的。
2、“三·一八”惨案激起了全国人民的愤怒。段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。一些走狗文人，如陈西滢等也制造流言，诬陷爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊同志等）盲目地引入“死地”。
3、当时鲁迅先生在北京任教并编辑新文学刊物。面对反动黑暗的统治，他无比愤慨，对爱国的青年学生被残害，他万分哀痛。他不赞成搞徒手请愿，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。“三·一八”惨案发生后，他写了好几篇倬念文章，《记念刘和珍君》是其中影响最大的一篇。
         第一课时
学****要点
1．检查学生预****情况，完成字词训练。
2．引导学生理清文章思路，把握作者思想感情发展的脉络。
学****过程
一、 检查预****情况，完成字词训练
二、作者及背景
三．理清文脉
1、 分析第一大部分思路（1-2）
2、 分析第二大部分（3、4、5）思路
3、 分析第三大部分（6、7）的思路
第二课时
一、 分析刘和珍形象
问：鲁迅笔下的刘和珍有哪些特点？鲁迅为什么称赞她是“真的猛士”？
二、理解关键语句的含义
学生在深入阅读文本的基础上，可以自行提出。
1、 真的猛士……？
2、 惨象……流言……灭亡
 3、 人类的……徒手
第三课时
【学****要点】诵读课文解决疑难，鉴赏文章的写作特色，分析概括文章主旨。
【学****过程】
一、 检查复****br/>二、 研****课文，解决疑难
先由学生自由提出疑难语句，教师“答记者问”集中作答，或请学生来回答。一般有以下一些问题需要探讨。
1、作者为什么一再说“我实在无话可说”“我说不出话来”“我还有什么话可说呢”？
2、“我独在礼堂外徘徊”表现了作者什么感情？
补充阅读
杨荫榆的晚节(记念刘和珍君)
杨荫榆，在鲁迅笔下，是有名的反角，盖因女师大风潮