文档介绍：描述企业气氛怎么写

　　一、营造愉悦的课堂气氛,提升学生的学习爱好　　小学生活泼好动，良好的学习习惯还未成形，学习完全凭爱好。假如我们的课堂教学是填鸭式硬灌，让学生进行死记硬背的枯燥无味的“苦学”，就会造成学生“畏学”“拒学”。所以，作为我们语文老师有责任为学生发明学习语文的愉悦气氛,使她们变苦学、畏学、拒学为想学、乐学、勤学。要使学生以为语文课“有趣”，关键在于老师讲授能设疑激趣，扣人心弦。那么，有哪些艺术技巧呢?
　　1、建立情感,友好共处
　　不论在什么场所，老师全部必需热爱学生，尊重学生的人格，学生只有意识到被尊重，才能愉快地接收教育。课堂教学是师生联袂演出，师生面临的是共同的教学目标和任务，只有双方携起手来，相互了解，相互尊重，亲密合作，双方的主动性才能充足调动起来。建立了良好的师生关系，有了感情倾向，学生才会自觉自愿地接收教育并乐于请教，教学活动才能在愉快的气氛中顺利进行。
　　2、亲切言谈,如沐春风
　　老师应该笑着进课堂。微笑是联络师生情感的纽带，沟通师生心灵的桥梁，是创设愉悦的课堂气氛的主要手段。有学生这么比方：“在炎热的夏季，老师的微笑如甘露，带给我们一个清凉的世界；在严寒的冬日，老师的微笑似春风，总让我们感觉到温暖。”其次，老师在教学过程中应以满腔热忱来组织教学活动。课堂教学的计划性和目标性要明确；老师还要善于组织好课堂活动，吸引学生的注意力，充足调动学生的主动性；科学合理地分配好课堂时间。老师以饱满的热情，端庄的态度、富有亲和力的语言，并借助眼神、表情、姿势来辅助说话，让学生在愉悦中得到知识的浇灌。再次，老师在课堂上要善于发挥正面强化的作用。
　　二、老师要努力成为“导演”,培养学生的学习爱好
　　一堂课下来,怎样让学生难以忘记教材书本上的情感,难以忘记老师和颜悦色的教态,那清楚有条理的思绪,那妙趣横生的谈吐,这就要求老师会成为一位“导演”,在课堂中设置“小插曲”,设计部分和课堂内容对应的演出内容,做游戏,智力抢答,笑话幽默等,来激发学生爱好，创设愉悦的课堂气氛。
　　1、适时设计导语,激发学生的学习爱好
　　良好的开端是成功的二分之一。一个好的课文导语设计,往往是成功讲课的开始。这么的导入紧紧围绕课文内容,发明一个良好的教和学的气氛,充足调动了学生学习课文的主动性,引导她们以饱满的热情进入新课课堂上，给学生创设一个愉悦的学习环境，激发学生的学习爱好，调动学生的情感，才能引发学生的求知欲，完成教学任务。所以，课堂教学就要抓好导入步骤。
　　2、寓教于乐，提升学生的学习爱好
　　1导演童真味的课文剧。老师依据课文内容，设计部分演出性的训练，引导学生进入角色，进入情景，学生的学习爱好就更浓了。我教时，为了使学生更加好地了解狼和羊的形象，在学生对课文内容初步了解后，把编好的课文剧让学生演出。我让两位学生分别戴上狼和羊的头饰进行演出。这两位学生模拟狼和羊的语言、行为、神态，演出得很逼真，其它学生看得很有趣。这么，学生很轻松地从狼的有意找碴儿和小羊据理申辩的语气、语气、神态、动作中看到了狼的狡猾、凶恶和小羊的善良、老实，从而领悟到狼的本性是凶残的，对像狼这么的坏家伙讲理不行的道理。
　　2在课堂中穿插生动活泼的游戏活动，让学生演一演，做一做，能使学生学得更有趣。比如，教“一把”“一口”“一只