文档介绍：提升教学质量的详细方法新课改下提升教育教学质量的若干设想
时下，“读书无用论”、“打工论”席卷全国，对义务教育尤其是初中教育形成了很大的冲击，而部分学校的“唯分论”加剧了学生的厌学风气。怎样在新的形势下依据新课改的要求更加好地提升教育教学质量，是学校管理者应该思索的主要问题。笔者就经历过的几所学校和读书读报所得到的体会陈说以下，不足之处请给指正。
一、为学生营造一个良好的育人环境，使学校成为孩子成长的乐园
先前的学校大全部是“学堂”，关键教给学生知识，而忽略了对孩子成人成长的教育。著名教育家陶行知的乡村教育经历、“知行合一”的看法及“爱心满天下”的理念，对我们新时期的教育是不无裨益的。我们的学校应该首先是学生喜爱的地方，这就要求我们学校应该给学生创设一个温馨的环境，让她们有家的感觉。我们的老师对我们的学生应该建立起平等互爱的关系，用我们的爱助学生成长，让她们成人和成才。有个形容师生关系的词叫“良师益友”，倘能达成这种关系，便是最成功的老师了。其次我以为应该培养学生的动手能力，要达成基础知识和基础技能的统一。学生在初中阶段，抽象思维不是太强，认识事物需要借助形象思维，这就要求训练学生的动手实践操作能力。学校配置的器材已经足够培养学生的爱好了：利用理化生试验室，培养学生处理日常生活中的问题；利用音体美设施，培养审美能力和提升身体素质；利用劳动技能器材，培养学生的基础劳动能力。上述方法能够使学生动起来，会“活学活用”，而不但仅局限于“风声、雨声、读书声”了。最终，要依据学生的心理和生理特点合理安排学生的作息时间，让学生张弛有度和身心愉悦。提议两节课之间有20分钟的休息，中午有45分钟的午休，下午有50分钟的体育运动时间，每七天安排一次大扫除和一次实践基地义务劳动。
二、以德治校，为老师创设一个温馨的工作环境
工作量大，压力大，成为现现在老师改行的一个主要原因。怎样为老师减量降压，使老师生活得更有质量，幸福指数更高，是摆在校长面前的一个尤为主要的课题。我认为，只要老师能保质保量地完成教育教学任务，不一定拘泥于坐班。全国某关键中学的校长坦言，只要学校把教学步骤检验到位，老师只要工作完成得到位，学校就没有必须要求老师按点坐班，甚至不提倡加班加点地干活。细想一下，让她们坐在办公室里无所事事，出工不出力，还不如在她干好本职员作的前提下，干自己想干的工作(如读读书、看看报、听听音乐、遛遛弯)，为当日的工作贮备精力，何乐而不为呢?要由老师被动加压向自我加压转变。老师的压力来自社会、学校和本身，如此重的压力不堪重负。学校应该开展丰富多彩的文体活动，让老师的身心得到解放，尤其要放飞心灵，而不是一味地加压。同时，学校要善待自己的老师。只有校长看好老师，才能让老师看好校长。宋朝的文学家苏东坡和禅师佛印在一起谈经说法。苏东坡问：大师，你看我像什么?佛印禅师说：学士像一尊