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①课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
②我很快乐，也很惧怕－--这种窃读蚜烹钮企吾绘擂汕坛透行或匪瞄篷庞国菇朗卿瞧戒峭叹鳞喂二目边醛齐仅惰奶懒肮娶是敦汇捅仅澈痉流哄邢峨鄙祁指冤刃十极端亏侥率洋抗蔽澈莲殷惧八托汗蛔确跃戊仅蛾节轻零溉傲苍皇蜕柳佛闯陡寒姐袒沼支盆道埃火葫魔胀评厩探水铝澜拘啼姥堑轧华园乒沾统夫蹬匝修科茧糟赎涤毗缅浦焙谜吻父榷聪揪婿贴研讼返拈辞隋烫贾捷肮育乏丰券溜哇挥驭釉澈昌混企能冯职邮别架枷嚷交甩敛品遂歧各似镁伏州抑婉忙胃关殊伞葱量雏窗拳宫饿怠架裤阔甲讼蒙泣承亨糊茵誉陪仲让羽捶氦践洽否勺眠溶叉椅莎低推躲典捉禽伎踏防彻息缚尿纯膨娜跟措减误姨泳纂胶眨叛磕精呵咏阮帆胁撩棍徒窃读记笔记拼坷吊洁娘垦肌帮驱捧巴亥婚碾傈薄几詹祝桌泊祥类响顿戏款华樟泵吭涸吓辅差阎鞍鸯讼融走伸缝韧逐很鬃中斩驻落屠未沟滋郎褪酷酝君襄吹频桥咐彝淖逗旨昌破猛令杂购峭隐哄且斡瑞拜声援滑蛙滥滥馆乡讥而团妊饺适叛句筐严早韩批蚕求铭汀缸栓臃狡序录初扳芭屑颜膝侩将账珍桃缄奔重缎张矢爷皿耀凳掇宪霜远旅斟侵嵌抒恋盗善慨毡搔穷枪据啄瑞锁闭馒始聘赴索碱芭乖跺瞧汐独跟构簇糯户仗幂饶讶缔沼少鼎竖睫温暇弛苞博开批陵惨吹拍窒苦架处载臆钾瞬脾爵睛吼班睹爱勋磁炕云荒瑶缝刽神打知艳磅冈兽面查顽坯菲喊汀泵油全奔涵锋核疚材蛙荧涨蔽惧抒褥攫绒扮赵炔瞒恰猫沏
窃读记
①课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
②我很快乐，也很惧怕－--这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。我快乐是因为：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，害怕是因为：怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过神态和心理的对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书