文档介绍：有关提升教学质量心得体会:小学提升教学质量方法
教学质量是高校生存和发展的生命线,科学建构、运行教学质量综合评价体系,是提升一般高校教学质量的有效路径。下面是X为大家整理的有关提升教学质量心得体会，供你参考! 有关提升教学质量心得体会篇1
在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，大西积提升教学质量。在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中，摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是：更新观念，开拓创新，大西积提升教学质量。
一、优化教学过程，培养学习爱好。
目前，在数学学科的教学中，“离教现象”较为严重。所谓“离教现象”，是指学生在教学过程中，偏离和违反老师正确的教学活动和要求，形成教和学两方面的不协调，这种现象直接影响着大面积提升教学质量。“离教现象”关键表现在课内不用心听讲，课外不做作业，不复习巩固。这种现象的直接后果是不少学生因为“不听、不做”到“听不懂，不会做”从而形成积重难返的局面。
在整个教学过程中，怎样消除学生的“离教现象”呢?我的体会是，必需依据教材的不一样内容采取多个教法，激发培养学生的学习爱好。比如，在讲解“有理数”一章的小结时，同学们总认为是复习课，心理上产生一个轻视的意识。鉴于此，我把这一章的内容分成“三类”,即“概念关”、“法则关”、“运算关”，在限定时间内经过讨论的方法，找出每个“关口”的知识点汲每个“关口”应注意的地方。如“概念关”里的正、负数、相反数、数轴、绝对值意义，“法则关”里的结合律、分配律和异号两数相加的法则，在“运算关”强调一步算错，全题皆错等等。讨论完成选出学生代表，在全班进行讲解，最终老师总结。经过这一活动，不但使旧知识得以巩固，而且能使学生处于“听得懂，做得来”的状态。又如在上完“二次根式”一章时我安排了这么一个游戏，事前我部署学生搜集多种相关本章学习中可能出现的错误，而且书写在一张较大的纸上，在上课时由组长在开始前5分钟内召集全组同学把各自找到的错误题拿到一起讨论，安排“参战”次序。游戏开始，各队轮番派“挑战者”把错误题贴在黑板上，由其它各队抢答，假如出示问题后一分钟之内无人能正确指犯错误所在，则“挑战者”自答，并获加分，假如某队的同学正确应战，指出了错误所在，则应战队加分，最终以总分高的队获胜。这一游戏使课堂气氛活跃了，挑战者主动准备，应战队努力思索，把相关“二次根式”一章中的错误显露无遗，其效果比单纯的老师归纳讲述要好得多。
二、引导学生培养自学能力。
自学能力的培养是提升教学质量的关键。可自学能力的培养，首先应从阅读开始，初一学生阅读能力较差，没有良好的阅读习惯，老师必需从示范做起，对课文内容逐句、逐段领读、解释，对主要的教学名词、术语，关键的语句、主要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己约定的符号标识。对于例题，让学生读题，引导学生审题意，确定最好解题方法。在初步形成看书习惯以后，老师能够依据学生的接收程度，在关键、难点和易错处列出阅读题纲，设置思索题，让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织交流，相互启发，促进学生再次阅读，寻求答案，填补自己先前阅读时的疏漏，从而深入顺应和同化知识，提升阅读水平和层