文档介绍：有关生命力的名言名句
生活的世界就是教育的世界，生活的范围就是教育的范围。中国著名的教育家陶行知也指出“生活是教育的中心”，即课堂并非孤立于现实世界之外的学****空间，这就要求作为英语老师的我们须将课堂和生活连接起来，为学生提供一个相对客观、真实、自然的英语环境，让学生生动、活泼、主动地发展，这么我们的课堂才富有生命力，英语教学才会像生活一样不停地掀开新的一页！
一、激发学生的学****爱好，营造轻松活泼的学****气氛。
爱好是最好的老师，是学****语言的关键，激发学生学****英语的爱好是小学阶段英语教学的一项主要任务。学****最好的刺激就是对所学教材的爱好，那就要将教材内容和实际生活相联络，从学生的亲身体验出发，从而激发学生的爱好。如在教表示家庭组员的单词时，老师能够让学生带来“合家欢”照片，并让学生自由地相互介绍自己的家庭，这么不但学生感爱好，而且能够活跃课堂气氛，放松担心情绪，这么学生在轻松的气氛中发展听说能力。在教学过程中，不再以老师为控制中心，老师和学生分享相互的思索，看法和知识，相互交流，寻求新的发展，实现指导者和学****者的沟通，教学相长。变单一、呆板、枯燥为丰富、多样，活泼有活力的课堂。
二、教学方法多样化，使课堂动静结合。
教学过程的设计要符合小学生的年纪阶段，学生能够乐于接收，要多采取儿童喜爱的表现形式，如韵律诗歌，会话演出，游戏等，能够引发学生的爱好。针对小学生的思维含有显著的直观性、形象性的特点，老师还要善于利用多个的教学手段，应用实物、图片、简笔画、多媒体课件等直观教学手段。同时教学的组织形式也要讲究多样化，不要每次全部让学生坐得端端正正地听老师讲，跟老师重复地读，机械模拟，要“动静结合”，充足利用教具，把动作、演出等形式引入课堂，让学生在玩中学，在学中玩。只有教学的内容、形式、思维方法和教学手段的多样化，才能使课堂灵活，富有生命力。
三、发挥学生的主体性，增强学生的课堂参加意识。
新课程强调：“教学活动是师生的双边活动。”课堂上师生互动，生生互动，互教互学。若课堂教学由老师主控，整齐划一，集体齐说，学生的注意力很轻易不集中，偶然几组学生上台演出，那也只能是多个学生的活动，大多数学生无事可做，这么课堂就没有活力，学生爱好也会越来越低，因此说没有学生的主动参加的课堂，不可能有高质量、高效率。老师应该让学生经过自己的活动获取知识，在课堂上常常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发觉问题、处理问题，使得学生能一直处于主动探索、寻求答案的最好状态中。老师还应营造民主、平等、友好的学****气氛，最大程度地调动学生主动参加教学，创设适应的情景，让学生置身情景中，在自觉和不自觉的状态中去看、去听、去说、去感觉。这么增强了学生的参加意识，课堂效率也得到了提升。
四、贴切生活，创设情境，让学生感受英语课堂富有的生命力。
伴随英语教学