文档介绍：6年级英语课后反思|
学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学****的动力并取得成绩，今天，xx为大家带来了6年级英语课后反思，期望大家喜爱! 6年级英语课后反思篇1
面对新教材，首先思想观念要转变，有了新的观念才能接收新事物。假如观念没有更新，新教材、新课程全部只能是空谈，无非是“穿新鞋，走老路”，新课程的实施简单地被视为换一个纲领、换一套教材、调整部分课程内容。对生动活泼的课程内容进行肢解，使其成为不胜其烦的“知识点”的堆砌，把“Reading”当成讲解知识点的例子。
老师的教育思想是在长久受应试教育的影响下形成的，大家崇尚“苦读”、“勤教”，不以人为本，“应试第一，分数至上”，把学生基础上看成是挣分的机器，对学生“乐学”的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解和传授，忽略对学生实际语言利用能力的培养。这种教学观念和新课程的要求极不相适。 6年级英语课后反思篇2
一、面向全体学生，为学生全方面发展和终生发展奠定基础。
1、创设多种情景，激励学生大胆地使用英语，对她们在学****过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学****和直接交流的机会，和充足表现和自我发展的一个空间。
3、激励学生经过体验、实践、合作、探索等方法，发展听、说、读、写的综合能力。
4、发明条件让学生能够探究她们自己的部分问题，并自主处理问题。
二、关注学生情感，发明民主、友好的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有主动的情态，才能保持英语学****的动力并取得成绩，刻板的情态，不但会影响英语学****的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的主要原因，所以我努力发明宽松民主、友好的教学空间，做到：
1、尊重每个学生，主动激励她们在学****中的尝试，保护她们的自尊心和主动性。
2、把英语教学和情态有机地结合起来，发明多种合作学****的活动，促进学生相互学****相互帮助，体验成就感，发展合作精神。 6年级英语课后反思篇3
本课执教的内容为PEP8Unit2what’sthematter,Mike?ALet’slearnlet’、说、读、写四会词组：haveafever,haveatoothache,haveaheadache,haveacold,:’sthematter?….并要求学生能在实际生活中利用,提升英语的语用能力.
分析学生：针对学生现有的水平结合本课的教学内容,在备课时我预设学生在学****以下内容中有可能碰到一定程度的迷惑:第一,对sorethroat的读音;第二,.
详细步骤操作以下:在热身步骤中经过熟悉的歌曲和亲切随和的师生交流让学生在逐步进入英语课堂的气氛中,并复****第一单元的相关知识;并经过TPR活动在游戏的过程中不知不觉地进入新授步骤,考虑