文档介绍：牵着蜗牛散步|牵一只蜗牛去散步全文

　　一、案例背景　　今年,我接了一年级一班,班里有个叫博扬的孩子,胖乎乎的身体,俊俏的四方大脸,给人一个憨态可爱的感觉。就她这块头,怎么看也不像是一年级的小学生啊。据我从教多年的经验,大通常胖的孩子,她的行动上就比他人慢半拍(部分的除外),这个博扬啊,恰好是在这大多数人之内,她做事总比其余孩子慢,就连说话全部慢。当我的急性子遭遇她的慢性子?哎!这下有我的苦头吃了。心想:我要改造她!
　　以她的个头应该坐在最终一排的,不过经过一段时期的观察,我发觉她不但做事慢,而且很好走神,假如我不立即把她拉回来的话,估量她一节课听不了10分钟的课,为此,也甭管她个子高矮了,我和任课老师一商议,直接把她调到了我的课桌边上,和我有一桌之遥,心里窃喜:这下看你还“下神”不?
　　结果我的如意算盘还是“难”不倒她,她往往趁我关注其它学生的时候,把自己的“神”拉走。全班40多名学生,我不可能只关注她一人的,况且我们这个班学困生尤其多,最终我想到了“一帮一”这个点子,我给她物色了一个极有耐心、成绩又好的女生来当她的教导员。当我有事顾不到她时,这个“小老师”就接我的班,一个字一个字地教,一停不停地盯着她写。
　　我冷眼旁观,她还是有很多优点的:写字即使不按笔顺,但写的还是很工整的;喜爱帮助他人;打扫卫生很主动;总是帮着老师关窗户;最终一个走,锁教室的门,等等。有时看她被我逼极了,忍不住掉下几滴泪的样子也很可爱啊。看来,我该换种方法了。
　　我开始在课堂上表彰她写字认真,对同学很友爱,总是主动地帮助老师关窗、锁门……她一点进步,我就立即给表彰、激励。
　　在我和“小老师”的共同努力下,她认字的速度提升了很多。不论多慢,她也总能认真地完成作业。她进步了很多,很多。
　　二、案例反思
　　闭目反思,我的改造成功了吗?人和人能比吗?无意中,我看到了这么一个小说:“上帝给了人一个任务,叫人牵着一只蜗牛去散步。蜗牛已经在尽力地爬了,但每次总是只能挪动那么一点点。人拉它,催它,恐吓它,责备它,甚至踢它,蜗牛依然不紧不慢地往前爬。人在极端疲惫、懊恼之