文档介绍：用爱心温暖心灵
教育是一个心灵的启发。学生成长是其心灵中真、善、美的种子不停生长，自主发展的过程，任何人也无法替换她们。班主任的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸她们稚嫩的心灵，以启迪埋藏在她们心底的智慧和潜能，促进其自主地成长和发展。
我经常想“怎样做一名受欢迎的、充满人性的班主任？怎样发挥班主任的智慧？”
我深深地感到要想成为一名优异班主任，不但仅要成为知识的传授者，更主要的是做好学生人格的塑造者，和应该不停提升自己的专业素养。在班主任工作实践中，我发觉原来仅有良好的工作态度是远远不够的，做一名优异的班主任更需要良好的文化修养和一个能够唤醒心灵的智慧。
一、用爱心呵护、培养
教育是爱的事业，老师是爱的使者。“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人，她才能教育孩子。”老师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。老师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为老师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是和老师所担负的社会责任紧密相连的。当然，老师对学生的爱，不是无标准的，而是一直和对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
二、做到严紧有度、有张有弛
一个班级的管理，单凭班主任去“管”去“理”，怕是管不了，理还乱。假如管的太狠，成了“警察”；理的太多，又成了“保姆”；若不加变通，完全按规则来又成了“裁判”。我想“严而有格、柔中有刚”也即是严紧有度、有张有弛，才是班主任管理班级至高水平的表现。著名的哲学家艾果尔说过这么一句话“教育的艺术就是知道引导”。作为一名班主任，在教育学生过程中，要知道引导，知道换位思索，知道学生心理，能够真正地读懂学生的一切，继而一切从学生的实际出发，即不放纵姑息学生，也不严厉批评学生，努力做到“严而有格、柔中有刚”，真正走近每一个孩子的心灵，让她们在犯错误后能从心底里接收我的批评，并在以后的行动中更正错误。
三、要有宽广的视野和渊博的知识
常说“要给人一滴水,自己要有一桶水”。所以，我们提倡以思想修养为基础的学术修养。一个老师的修养越好,素质越高,知识越充实,能力也越强。老师没有丰富的知识,就没有传授知识的本钱。老师应该专精自己的专业又兼具其它学科的