文档介绍：福州学生街全套
现在的高中学生全部很喜爱学****吗？答案往往是否定的。尽管很多学校全部在试行“生本教育”“杜郎口教育”等教育模式，但高考的升学压力放在这儿，繁重的学****任务就不可能远离我们的学生，面对堆积如山的书本，浩如烟海的课后作业，她们能真心喜爱上学****吗？勿庸置疑，这些全部是造成学生厌学的直接原因。但细细想来，还有一个影响学生学****爱好的很主要的原因，哪就是我们的老师。
教育教学改革的呼声越来越高，教授们提出了“变讲台为舞台”“以学生为本”等很多很好的想法，可在现行的高中课堂中实施起来，往往是徒具其型，依然是穿着新鞋、走着老路。不少老师依旧奉行着“人没有压力，就没有动力”的理念，她们极少去认真体味学生内心的焦虑和痛苦，频繁地考试、排名，压得学生几乎喘不过气来。作为成年人，我们尚且乐于选择自己喜爱的事情去干，并为之奋斗，直至成功，更何况于学生呢？实践证实：压力越大的学生，不但认知需要比较低，而且成就需要也比较低；和之相反，压力越小的学生，认知需要和成就需要却相对很高。很多科学家的成长道路也有力地说明了这一点：爱因斯坦在上课时被老师认为是最没出息的学生，而当她投身到物理学学****中去的时候，却产生了极大巨大的动力和灵感，最终成为一代科学巨匠。
怎样让学生在学****中体验到愉快呢？一是老师要注意加强师生间的情感交流。老师平时要多和学生沟通，关心学生的生活和学****了解她们的爱好和兴趣，让学生以为老师是她们的好友，而不是高高在上的存在，只有这么师生间才能建立起亲密无间的融洽关系。“亲其师，信其道”，这么的老师在讲课时，学生能不认真听吗？此时的她们能不愉快吗？
二是老师要尊重、信任和平等地对待每一个学生。作为老师应该全方面地看待和评价自己的每一个学生，即使是一个基础较差的学生，她们也有自己的人格和尊严，也有***成才的梦想和欲望，她们就像是一株株弱不禁风的幼苗，需要的是更多的关心和帮助，而不是冷漠和歧视，假如老师对她们听之任之，其后果是不言而喻的。人的智力有差异、能力有大小，我们不可能要求每一个学生全部学****很优异，她们只要尽力而为，哪怕只是取得了一点小小的进步，对于她们来说那就是巨大的成功。学生假如在这么公平、友好，没有任务压抑的环境中学****她们能不愉快吗？
三是老师把好备课步骤关。现在高中学生的绝大部分时间全部是在课堂上度过的，因此大家认为学生每节课收获的大小取决于老师传授知识水平的高低。我们必需改变这种错误的认识。老师不要局限于在钻研大、教材、教具、学法等方面下功夫，还要重视一个很主要的步骤：备学生，即了解学生的水平、能力、爱好和兴趣，要依据学生的实际，设置适合她们的教学内容、教学方法和教学技巧，要时刻注意讲课时能否抓住了学生的心，能否让学生聚精会神地听讲，能否主动主动思索、回复老师提出的问题。
有了良好的情感基础，又做好了充足的上课准备，再在上课过程中设置部分相对简单的课堂问题，让每一个学