文档介绍：福州学生街全套
考试不但能充足肯定学生的进步，还能让学生发觉自己的不足，更能让学生明确自己努力的方向。合适进行考试对学生的学****动机含有很大的激发作用，能够有效地推进教学，提升教学质量。考试并非人人喜爱，怎样让学生以为考试是一件轻松愉快的事情呢？教学中发觉打破考试常规，在考试的各个步骤中不停革新，效果很好。
1．创新命题形式，激发学生动力
现在的学生条件全部比很好，普遍缺乏吃苦耐劳、刻苦学****的精神，但对新生事物很感爱好。为了满足学生的口味，我尝试让学生参加单元测试卷的命题工作，全员出动，每位学生搜集几道自己认为最有价值的题目，然后由老师从中筛选部分题目编入试卷中。每个人全部期望自己的题目能够入围，假如自己的题目被选中了，会有很强的优越感。同学们的主动性很高，会四处查资料找题目，还会相互切磋。通常情况下，考试分数全部比很好，能够享受到考试成功的喜悦。以后，每学完一个单元，学生就自觉准备出试卷的题目，学****劲头大大增加了。
2．打破考试常规，提升自觉能力
不论学****成绩好坏，每个学生全部期望自己能在考试中取得满意的分数。为了满足学生的愿望，教学中尝试采取了两种方法。1“心做”胜过“笔做”。有一次我不小心把考试卷落在教室里，学生可快乐了，围在一起认真地琢磨每一道题。学生对空白考试卷这么感爱好，于是我尝试把考试卷借给她们先去思索，按时回收，过一段时间让她们差不多淡忘时再“重考”。这时发觉学生对于这张借来的考试卷很在意，思索得很认真，还会相互讨论，怪不得“书非借不能读也”。2考试实施“借分”制。考试是学生最认真的时候，期望多做对部分题目，取得满意的分数。为了满足学生的愿望，我在考试中设置了“咨询站”，碰到疑难问题，能够向老师咨询，寻求帮助。采取“借分”的形式，检验时自己以为有些问题确实没把握，拿不定主意时，能够向老师求援，请求老师帮忙判定是否正确，假如老师告诉她是正确，她的心里会塌实平静很多，老师那里会记下借1分；假如老师提醒她不正确，她则明确了方向，重新思索，假如最终这道题改对了，则表示向老师借2分，通常借的分数要从下一次考试中扣除还给老师。学生以为这方法很有趣，关键是自己得到了实惠，大家全部很喜爱。同时为了“还账”，她们会加足马力去争、去夺，争取下次取得更加好的成绩，这么两全其美的事情何乐而不为呢？现在我的班级一直采取着这种方法，大大激发了学生的内驱力，“我要学”和“要我学”的效果是完全不一样的。
3．重视考试反思，促进自主学****br/> 反思是一个隐性的教育资源。学生学会了反思，就相当于给学生请了一位尽心尽责的老师，督促自己进步。常常听见学生后悔因为粗心丢失了很多分，为了使学生养成仔细的****惯，我让每个学生准备一个本子，自己设计表格，将目标分、实际得分、粗心失分每次全部统计好，时刻提醒自己要仔细。每次考试卷发下后，学生先自己对试卷进行分析，原来会做的那些题是什么原因造成犯错的，将理由写在题目旁边，从错误中吸收经验和教