文档介绍：纸船和风筝教学反思
是一篇挺有意思的童话小说。X搜集了反思小结，大家一起来看看吧! 反思小结篇1
半月前，我在学校阶梯教室上了一节既担心又兴奋的公开课，其中不乏成功之处，但静心思量，还是有很多美中不足。现依据教学实情，我扼其关键点，归结以下：
我以为自己在引导学生诵读方面做得还满意。四十分钟的时间里，我能把“读”贯穿一直，读中感悟，以悟促读，并能抓住文中的部分关键词句，引导学生细心咀嚼，激发学生情感共鸣，从而把学生带入特定的情境之中。比如，该课中我抓住“乐坏了”、“她们再也看不到纸船和风筝了”等词句，让学生充足的朗诵，在读中感悟，读中熏陶，学生的兴致很高，学****气氛较浓，课上得自然顺畅。同时结合详细语境，体会文中“不好意思”的深层含义，让学生琢磨友情失去时的内心苦楚，认识珍视相互深厚友谊的主要性。多读是感悟的基础方法，又是发展语言的主要手段，基于此，我在教学中，将“读”贯穿一直，让学生初步体会到了“友情，需要宽容，友情需要谅解”这一深刻专题，教学效果良好。
但纵观本课，值得商榷的地方也有不少。比如，因为对文本价值的把握不够到位，以至影响了学生对专题的深入了解，教学停留在表层，教学效果大打折扣。以后我要尤其注意这一点。再如，长久在城郊小学任教，当代教学手段利用不熟练，课堂上捉襟见肘，难免会影响教学的进程和实际教学效能…… 反思小结篇2
文章以生动的语言，向儿童讲述了一个感人至深的小说。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好好友，在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展她们友情的桥梁和纽带。
教学这篇课文，我重复琢磨了很多遍。怎样设计教学进行了充足的准备。自己感觉对这篇课文，还是吃得比较透的。
关键设计思绪是：以小松鼠和小熊感情的改变为线索，让学生读课文，体会她们的感情发生了哪些改变?纸船和风筝对她们情感的改变所起的作用?这些问题引导孩子们细读课文。
在实际的教学过程中，我以为孩子们的学****状态很好，这可能得益于趣味性设计(如摘苹果放进纸船、苹果给老师、同学们说悄悄话)，让孩子们以多种形式的读来了解语言文字，问题的设计等引发孩子的学****爱好，促进她们深入研读的。我的情感投入深深的影响了孩子们，经过多种形式的读让孩子们和小熊、松鼠一起同欢乐共痛苦