文档介绍：一、幼儿教师言语道德修养的涵义
二、幼儿教师言语道德失范的表现
三、幼儿教师言语道德失范的归因
四、幼儿教师言语道德修养的途径
主 要 内 容
为什么要我们要重视幼儿教师的言语道德修养？
一、幼儿教师言语道德修养的内涵
是指幼儿教师在幼儿一日生活中（教学活动、生活活动、游戏活动、家园合作），其言语行为应该遵循的道德规范和准则。在使用语言时，必须考虑语言的规范性和适切性，其言语动机、言语态度、言语方式以及话语信息等应符合师幼双方的伦理角色关系。
应该说什么
不应该说什么
应该怎么说
二、幼儿教师言语道德失范的表现
说说你们在幼儿园见到的教师言语道德失范的例子。
（一）言语控制过度，挤占幼儿的自由空间
【案例一】画苹果
中班美术课上，教师安排幼儿画苹果。教师不停地向幼儿强调：“画好的小朋友可以开始涂颜色。记得把树干涂成咖啡色，树叶涂成绿色，苹果涂成红色。”这时涛涛大声说：“老师，我还见过黄苹果和青苹果。”老师瞪了一眼涛涛说：“我有请你说话吗？”老师接着说：“老师觉得啊，红色的苹果最漂亮也做好吃，小朋友说是不是啊？”小朋友齐声回答：是！这时涛涛撇了一下嘴，低头继续画画。
【案例二】风筝
师：小朋友你们看这风筝两边的图案有什么特点？
幼：是对称的。
师：没错。对称的图案让风筝变得更好看。
幼：老师我觉得不对称的风筝更好看。
师：不对称就不好看了。等下你们在制作风筝的时候要注意这一点。
师：你们看这个风筝有两个尾翼，你们知道这是干什么的吗？
幼：老师这不是尾巴，是风筝的两只脚。它在天空中用力地走。
师：都告诉你这是尾巴了，你还说是脚。上课认真听，管好自己的嘴巴。
【案例四】午饭时间
午饭时间，大多数幼儿都吃完饭，进入休息室准备午休了，只有少数几个幼儿还在吃。教师催促道:“吃快点啊，我看有的小朋友今天中午是不想睡午觉了”听了教师的话，小朋友们赶紧往嘴里扒饭。这时，浩浩端着碗走到老师面前，浩浩说道:“老师，还要吃一点”。老师回道:“别吃了，你看别的小朋友都吃完午休去了，谁叫你要磨磨蹭蹭的呢。以后吃饭要大口大口吃，听见没?”浩浩点了点头，轻轻把碗放回了捅子里，转身走进了休息室。
【案例五】看动画片
教师组织幼儿静坐观看动画片《喜羊羊与灰太狼》，不少幼儿一边看，一边窃窃私语，像是在讨论动画片。教师用力拍了拍手，提高声音吼道:“又忘记规矩了是吧，看动画片就安安静静看，哪来那么多声音?”听了教师的训斥，朋友们安静下来了。过了一会儿，程程突然大声说:“灰太 狼 真可怜呀，总是被小羊们捉弄?”涛涛回应到:“灰太 狼是大坏蛋，就应该被欺负。”
其他小朋友也跟着附和，发表自己的看法，教室里一下子就炸开了锅。教师怒冲冲地问道:“刚才是谁在讲话的?”有幼儿回答:“是程程带头讲的，还有涛涛。’， 教师:“程程和涛涛出来，站在门口，不用看了，其他小朋友要看就给我安安静静的看，不看我就把电视关了。” 程程和涛涛没有动。教师把他们拽出了教室，开始训话去了。