文档介绍：风景这边独好|风景这边独好怎么了解

　　摘要：现行小学语文教材中大量的写景文章，文质兼美。而且这些文章在各个年级全部占有很大比重。怎样把这种类型的文章也能上的生动有趣，是我们每位老师必需思索的问题。经过结合个人的思索和教学实践提出部分详细实施措施,将课改的新理念渗透于课堂教学之中，激发学生的爱好，让语文课成为学生的最爱。
　　关键词：感悟；体验；生命活力
　　小学语文教材中有大量的写景文章，文质兼美。这些美文为学生们展现了一幅幅栩栩如生、令人沉醉的画面。这些写景类文章在整个小学语文教材中占有很主要的位置。怎样把这种类型的文章也上得生动有趣，是我们每位老师必需思索的问题。经过近两年教学实践研究，我认为能够从以下几点进行教学。
　　一、抓关键词，关键感悟
　　教学中要充足发挥文本中关键词句的作用，引导学生慢慢感悟、细细品析，来增加对文本的了解。如我执教的一课，引导学生从关键词入手去细细品析，学生充满个性的独到看法，独特感受俯首皆是。如学生在学****黄果树瀑布声音”这一段时，对“飘”字的感受各不一样。有的说：作者用这个飘字正确地写出了黄果树瀑布由小变大的特点；有的说这个飘字不但写出了声音的特点还融入了作者的情感，能够感受到作者当初心情的愉悦。这感受是多么独特，我立即称赞：“你的看法真独到！”老师的激励更激起学生的表示欲望，想象的闸门开启了，灵感被激发了。
　　二、读写结合，学以致用
　　写景文章最大的特色就是语言之美、意境之美、结构之美。所以课文中对景物描写的部分要引导学生细细品析，了解利用。如教学一课，在学****了课文描写落日下滑过程的段落后，出示几幅漂亮的落日图，我让学生选择自己最喜爱的一幅也能够是自己想象的，然后灵活利用文中的写法，写一写落日的样子，并给它取一个有意思的名字，进行细致表示。学生的创作能力得到了很大的提升。
　　三、引发想象，填补空白
　　小学写景文中有很多文章并不是一味地把自己的所见所闻所想全全部写出来，而是给读者留下了想象的空间。我们教学中应该充足利用这块自留地。一文中，详细描述了最含有特点的“迎客松”“陪客松”，对于黄山其它的奇松没有作详细描述，能够让学生到网上搜集黄山其它的奇松，选择自己印象较深的松树，展开想象，进行介绍。学生就会依据自己的喜好，结合已经有的知识经验，利用生动的语言进行有序表示。这么不但激发了学生的想象，又能从另一个角度深入了解文本。
　　四、情感体验，升华专题
　　写景类的文章往往是借景抒情，情感是文章的生命。所以，引导学生深切体会蕴涵于语言文字中的思想感情，必需充足挖掘和利用课文的情感原因。我向学生讲述了徐秀娟为了救一只受伤的丹顶鹤不幸陷入沼泽的感人小说，还播放了一首专门为她谱写的歌曲――。当初我就观察到不少孩子的眼眶已经湿润，当我们再来读徐秀娟的“鸟是人类的好友，树林是鸟的乐园”这句话时，学生的感悟已经不是仅仅停留在“