文档介绍：高一数学知识点总结图
为促进高一数学教学效果提升,提升任课老师整体素质,整合备课组资源,强化备课组功效是十分必须的。高一数学上半年总结范文怎么写呢?下面是X整理的高一数学上半年总结范文， 篇1：高一数学上半年总结范文
本学期我担任高一18、32两班的数学教学，完成了必修1、4的教学。本学期教学关键内容有：集合和函数的概念，基础初等函数，函数的应用，三角函数、平面向量、三角恒等变换等六个章节的内容。现将本学期高中数学必修1、必修4的教学总结以下：
一、教学方面
1、要认真研究课程标准。在课程改革中，老师是关键，老师对新课程的了解和参加是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确要求了教学的目标、教学目标、教学的指导思想和教学内容确实定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方法，改善学生的学习方法是高中数学课程追求的基础理念。学生的数学学忆、模拟和接收，独立思索、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等全部是学习数学的主要方法。在高中数学教学中，老师的讲授依然是主要的教学方法之一，但要注意的是必需关注学生的主体参加，师生互动”。
2、合理使用教科书，提升课堂效益。对教材内容，教课时需要作合适处理，合适补充或降低难度是备课必需处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提升教学质量。对教材中存在的部分问题，老师应认真了解课标，对课标要求的关键内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作合适的调整。另外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要数次螺旋上升，逐步加深。
3、改善学生的学习方法，注意问题的提出、探究和处理。教会学生发觉问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发觉、探究、归纳、总结。引导她们愈加主动、有爱好的学，培养问题意识。
4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检验学生学习效果的主要手段。抓好这一步骤的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽可能自己独立完成，方便正确反馈教学效果。
5、分层次教学。我所教的两个班，层次差异大，32班关键是落后面的学生，初中的基础差，高中的知识对她们来说就更增加了难度，而18班也是两极分化严重，前面约20个学生的基础扎实，成绩在中等以上，以后面的30多个学生的成绩却处于中下以下的水平，所以，不论是备课还是备练习，我全部重视分层次教学，注意引导她们从基础做起，同时又不乏让她们能够开拓思维，主动动脑的提升性知识，让人人有的学，让人人学有获。
6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。比如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等部分问题困扰和制约着学生的学习。为了处理这些问题，我从下面几方面下功夫：
(1)改变学生学习数学的部分思想观念，树立学好数学的信心。
在开学初，我就给她们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让她们有一个心理准备。对此，我给她们讲清楚，大家其实处于同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给多的关心和指导，并帮助她们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让她们不要放松学习。
(2)改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
开始，有些学生有不好的学习习惯，比如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜爱课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表彰优异作业，指导她们预习和复习，强调总结的主要性，并有部分详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表彰并推广，不做或做得差的同学要批评。经过努力，大多数同学能很快接收，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
二存在迷惑
1、书本习题全部较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教课时间紧，没时间讲评这些练习题。
2、在教学中，常常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按要求时间讲完，部分学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根和系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。
3、即使常常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，不过，相当部分的同学还是没措施完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。
三、