文档介绍：三年级下册体育教学工作总结
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本学期的体育教育教学结束了,在教育教学中有许多的得与失、成与败,为了今后能够更好的为教学服务,现将这一学期的体育工作进行总结和反思。
一、情景设置与信息反馈
我这一学期教授的是三年级的学生体育课,从这一学期的工作中,有许多值得推广和总结的地方,但也有许多困惑与反思。在低年级的教学时如何提高教学效率,克服小学生的上课的惰性是我本学期抓的最好的地方。首先要抓住学生的好奇心,小学生都有对体育课产生浓厚的兴趣,但大多数为直接兴趣,作为体育教师应如何加以引导,让学生在玩中学,在玩中充分享受体育学习的乐趣,体验获得成功与进步的快乐。例如:在投掷的教学上很多学生都很喜欢,但按照口令一遍一遍得被动的接受,学生就会感到厌烦,没有发挥和自主激情。当第一队练习时,后三队的学生就有思想走神,不听指挥,甚至还有打闹的现象,纪律、队行就不能保障。再有教学中的教法单一,没有创新,作法千篇一律就象走形式似的,时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象,我们只有不断的学习新思想,新理念,掌握新信息,不断的改善和发展自己的教学观念,形成新的教育观;改革教育模式从而活跃课堂情景。并且,在教材上进行处理从多层次、多角度引导和鼓励学生,从不同角度的探求新问题,在教学中的各个环节中穿插利用,形式灵活多样。低年级的学生喜欢形、色、较为鲜明的刺激,好玩、好动、精神不易集中的特性,在教学中我就利用他们的特点,通过练习抛气球、投自己制作的纸飞机、投轻物、打活动目标、小组讨论研究,或者是分组教学,比赛与练习相结合,看谁投得远,投得准,以便提高同学门的积极兴趣。
二、引入趣味因素,激发兴趣,提高课堂效果
小学生喜欢音乐,老师就通过音乐、舞蹈、歌曲引入课堂,以活跃课堂气氛,刺激学生潜在的天分用来加强学生练习效果,保证练习密度,达到锻炼身体陶冶情操的目的。学生在音乐的伴奏下,翩翩起舞精神振奋,陶冶在课堂之中。同时也培养了学生们的节奏感和韵律感。低年级教材中游戏占了很打比例,利用游戏教学培养学生的创新能力,首先,从游戏的规则下手,在游戏中模仿修改,从而逐步过度到学生自己学会创编游戏,来提高学生的创新能力。在平时教学中我也有许多困惑的地方,在小干部的组织能力的培养上,不能充分调动他们的积极性,是对体育教学是个很大的问题。上体育课不光是体育老师的事,需要小干部的协作,才能起到团队的作用。改正措施是:调动小干部积极兴趣,培养和树立他们在班中的威信。经常与小干部进行交流,让他们得到老师的信任,让他们给其他同学作示范,帮助老师进行组织教学。留给小干部自主的空间,发挥小干部的聪明才智,有效的帮助老