文档介绍：“师德，师爱，师风”个人体会师风师德体会
“师德”，它是老师在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则。师爱是一个老师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待和尽责的美好情感。师风，即老师的行为作风。
“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，是历代教育家提出的师德规范。现在，我认为师德最直接的表现是师爱，即对学生的爱，对学生无私奉献、不计得失的爱。师德就在我们的一言一行中，师德就在我们的举手投足中。我们应该明确自己的职责，从严要求自己，从小事做起，树立良好的师德观念，让师爱在学生心中闪光。
老师要慎言、慎行、严于律己，应诚信、守信。和学生相处应该坦诚相见，老师会什么，不会什么，老师能做什么，不能做什么，全部应该清清楚楚地让学生知道。不要为了维护那么一点儿师道尊严而去欺骗信任你的孩子，不然很可能你会永远失去孩子对你的信任。比如在讲授这首每七天一诗时，一个学生忽然问“蓬蒿”是什么意思，在备课时我并没有准备这个表示植物的学名词语，一时语塞，但立即对学生如实相告，下课后立即查找，第二天一上课，立即处理这个问题。同时守信也很主要，学生永远全部佩服说一不二的老师。一次，我说，月考评作业质量最好的三位同学将得到奖品，以后当我变魔术般地拿出奖品时，学生们全部欣喜不已。答应学生的事情就应该尽全力做到，只有这么才能赢得学生的心，赢得学生的爱。
学生们全部喜爱知识渊博、才智过人的老师。在这个知识经济迅猛发展的时代，老师假如不立即学****新知识，为自己的头脑充电，那就极难和时俱进。老师唯有不停学****不停进步，才能不致于被时代所抛弃。所以，在教学之余，我常常关注语文教学方面的杂志，如等等。另外我现在在读华师大语文教育方面的硕士硕士，经过更近一步的学****拓宽自己的知识面和理论修养，方便更加好地为教学服务。老师本身的不停学****其实本身就是给学生一个示范，能或多或少，潜移默化地影响学生对于学****的态度。
师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。在批改学生古诗文默写时，有几次，我让2班的学生改4班的，4班的学生改2班的，即使能够让学生对学生的作业有个直观的了解，并能从中吸收教训，不要再犯一样的错误，但其实私心中有想缩短改作业时间的想法，但这么做过两次以后，我发觉，我失去的比得到的要多，我失去了对学生最直观的作业面貌的了解，对我下一步的指导工作造成了障碍，后继的作业和方法变得无的放矢，即使我节约了时间。以后，尤其在复****阶段，对于要默写的全部古诗文，我每首必是亲自批改，即使很繁琐且反复性高，但我批改每一首诗就是在和每一个学生亲自当面交流，我能很直观和直接地了解学生对知识的掌握情况，对后继的指导工作起到了很大的作用。在此次期末考试中，2班和4班有关默写方面的得分率分别为%和%。大大超出教研组给我组每个班级定的90%的目标。所以，对每份作业对认真批改，这么即使辛劳些，但能够正确了解每个学生的学****情况，也能够了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再有针对性的改善。学生见老师如此认真，自然也会认真学****而不会随意糊弄，从而激发其学****的主动性，取得更加好的教学效果。
另外，老师常常和学生在一起，老师对工作的态度，对学生的态度、对社会的见解，甚至其举止等等，其一言一行全部会对学生产生影响。因此，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整齐，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。不然，不但会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更主要，知识的缺乏能够后天填补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就极难再改变。因此，老师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
以上我对师德师风的部分体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不停的学****使自己能在不停更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以主动的影响。第二篇：师爱无限—师德师风学****体会
师爱是一个老师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待和尽责的美好情感。当学生感到这种爱以后，便会激发出主动向上的热情。那么，老师应该怎样去爱学生呢？
一、爱学生，要了解学生不了解学生，不熟悉自己教育的对象，就像在黑夜里走路。所以要重视了解每个学生的个性特点，了解她们各自不一样的精神世界、兴趣和才能、欢乐和忧愁。不但要观察她们的表情和行为上的细微改变，而且要窥探孩子心灵的奥秘。使每个学生的力量和可能性发挥出来，身心得到全方面发展。
二、爱学生，对学生一视同仁
老师要爱全部的学生，不仅要爱聪慧