文档介绍：一年级班主任工作经验和体会一年级班主任工作体会(班主任
一年级班主任工作的点滴体会
摘要：孩子年纪小，轻易被部分大人看来似乎很小的事而激励。小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为老师，应学会和孩子一起分享。要给孩子自信、激励点滴进步。
关键词：切入点团体精神关爱赞赏进取心
刚入学的一年级孩子们，外人通常想象不出，孩子们会有多少调皮，会产生几多摩擦，我们做老师的，尤其是一年级的班主任，天天全部听上百几十次投诉，一会说谁拿了我的东西，一会说谁打了我一下，一会说我的肚子痛??说真的，一年级班主任的工作量真是很大。怎样做好一年级的班主任，我有几点心得体会：
一、找准表彰和批评的切入点。在我的眼里，每个孩子全部是那么可爱，亦有很多时候逗得我快乐，哪怕是最调皮的孩子，气得我厉害的孩子，也有她的优点，我会把她的优点放大来看，尽可能表彰她。今天批评了她，明天我就有意找点事让她做，表彰她，把她的情绪找回来。我会努力地把自己的关爱送到每一个孩子身上，这是我一贯以来的工作目标和宗旨。是我踏入老师行业第一天开始就给自己定的信念。
二、是关爱到每一个孩子。我努力做到不偏爱哪一个孩子，不忽略哪一个孩子。我以为假如每一天我的学生开快乐心回校，开快乐心回家去，那一天我就以为自已很成功。我认为抓孩子的思想比抓她的
学习更主要。比如她的团体精神，比如她的面对困难和处理困难的能力，比如她服从纪律的意志能力等等。和小伙伴闹别扭了怎么样和好也是一个能力的学习。我解释一下：这个“快乐”是比较广义的“快乐”，不一定是天天笑个不停那种，就算是心情平和呀，让孩子感到在公平公正中愉快度过每一天。
三、让赞赏充满天天的教学工作。我常常对我们班的孩子说的就是，只要你认真学习，不论你考了多少分，老师全部很喜爱你。其实说句心里话，在我的眼里，只要她上了90分，95和98没什么两样，92和95也没什么两样，只不过她写错两个字，考试当初状态佳不佳的区分而已。而且就算不上90分，80几分也不主要，每个孩子的发展全部不一样，分数总有前后之分。
我认为，学习本身就是马拉松长跑，有些孩子一开始就跑得快，遥遥领先，有些一直不紧不慢地跑中间，也有些开始是跑得慢，但经过几年后，伴随她心智的发育成长，有一天她突然开窍成绩就超越上来呢，小学阶段这块，我以为最主要的就是信心和激励。小课时候受到父母和老师的尤其关爱，会让孩子记忆很深，影响很深。因此我们作为老师，要小心呵护孩子的自信。我们要相信自己的学生，套一句老话：“是金子总会发光的”。
以往有些老师，对于孩子的每次测验，一看到分数，就严厉地说：退步了！这么差！其实，只要她比上次进步了，哪怕只不过两三分，你全部应表彰她。
拿我们大人来说，领导称赞我们一句，我们会快乐得很多天，邻
居同我们讲一句好话，我们以为和她的距离马上拉近了。孩子也一样，你越骂她，她越不知所措，越赞她越自信。
四、培养孩子的独立自主性
孩子们备受关爱，事事顺心，能够说是“饭来张口、衣来伸手”，只要把书读好，其它的什么全部不用做。其实长时间这么反而会使孩子养成依靠性，结果是生活能力没有，地也不会扫，东西不会收拾。上课了找书本作业半天也找不到，因此我们做为老师，要让孩子学会自主，学会独立，有时候即便是受到挫折，那也是一个收获。
五、培养孩子的“肚量”
孩子在家中唯我独尊，生活圈子狭小，很轻易出现气量小的毛病，往往心中只有自己而无她人，只看见自己的优点，他人的缺点，有时甚至拿自己的优点跟他人的缺点比较。所以，我们要耐心地培养孩子的“肚量”，多带孩子去部分公共场所，让孩子和同伴们一起游戏、活动。在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时候就有很好的“肚量”，将为她以后的学习生活打下良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往会自寻烦恼，碰到一点儿小事轻易钻了牛角尖。几十个孩子同在一个教室，摩擦是难免有的，关键在于怎样避免，这就需要相互间的宽容、大度，班主任多重视这首先的教导。
六、培养孩子的进取心
孩子年纪小，轻易被部分大人看来似乎很小的事而激励。你不知，小小的事却包含孩子成功的喜悦。作为老师，应学会和孩子一起分享。要给孩子自信、激励点滴进步，任何一个孩子全部愿意取得好成绩，只
是因为方法不妥或是努力不够而临时落后，我们老师要为她们树立自信、指导方法，花时间帮助她克服困难、处理问题。如孩子确定要干某件事时，应该有她的理由，你先听听她的想法，再着情给支持肯定，假如孩子稍有不对，老师就训斥，打骂，会大大挫伤孩子的主动性，变得畏缩软弱，失去信心，影响以后的发展。
“活到老，学到老”，怎样做好一年级班主任的工作，还需要不停地学习和总结。我会一直努力下去??