文档介绍：火车波尔卡
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我的认识
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音乐欣赏
不会听
怎样听
学会听
乐于听
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第一部分
指导思想与理论依据
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指导思想
根据一年级学生的认知特点，本课以听觉入手，通过主题旋律的模唱、身体律动等活动，感受各乐段在情绪、力度、旋律等音乐要素的变化，了解各乐段突出的音乐特点，从而能够准确的听辨出整首乐曲的演奏顺序，初步了解乐曲的结构，为今后的音乐欣赏课的学习打下基础。
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理论依据
小学音乐课表中指出：感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。教学中通过各种有效的途径和方式方法激发学生挺赏音乐兴趣，从而养成聆听音乐的习惯。
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第二部分
教学背景分析
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核心内容：
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教材内容
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对全套教材的分析
对乐曲的分析
对作品背景的分析
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学生能够用欢快、活泼等语言区别几种典型的音乐情绪。
能够跟着琴声、乐声模唱主题旋律。
能够听辨力度、音高、节奏的变化。
学生对较大作品的感受体验的经验不够，不能够听辨音乐的体裁与乐曲结构。
学生缺乏长时间聆听音乐的习惯，并且在老师的引导下能听到音乐做出相应的反应。
年龄特点
感受与欣赏的认识能力
以我校一年（6）班为例，低年级的特点好奇、好动、模仿力、表现力强。
听觉习惯
学情分析
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