文档介绍：1. 1.【【教材教材】】 1、地位: 《教育科学出版社》义务教育课程标准试验教材《科学》六年级上册第一单元《工具和机械》第五课内容。 2、课前:学生已经掌握了杠杆原理、轮轴省力原理。 3、本课中的要点:学生将会通过课堂上的科学实验认识到生活中“定滑轮”和“动滑轮”的基本概念、特点及作用 4、作用:这节课也是本单元重要内容之一,也将为学生学****滑轮组的课程打下基础。 2.【教学目标】(1)科学知识: a、知道定滑轮固定在一个地方,不随物体的移动而移动。 b 、知道动滑轮不固定,可以随着重物的移动而移动。(2)科学探究: 通过自己设计实验方案来研究定滑轮和动滑轮的不同作用。(3)情感态度与价值观: 发展学生探究简单机械的兴趣;激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣;在操作中获得成功的喜悦。 3.【重难点】 1、重点:定滑轮与动滑轮的作用 2、难点:如何通过实验验证定滑轮不省力,动滑轮省力 4.【学情分析】?1)对于六年级学生来说,定滑轮的位置较高,比较隐蔽,真正见到过的不多,实际应用中动滑轮和定滑轮组合在一起,也常与吊钩组合在一起使用,因此学生对这类机械的感性认识是比较缺乏的。?2)学法: ? a 、先观察,对滑轮有个大概的概念。? b 、自己亲自动手设计并执行试验探究定滑轮和动滑轮的作用?3)学法指导: ? a 、让学生观察熟悉的滑轮图片? b 、注重渗透给学生“提出问题—猜想—实验证明—得出结论—应用”的科学探究方法。 5、【思路】 1、教法: a 、以“实验法”为主 b 、以“观察法”“比较法”“讲授法”为辅 2、资源利用: a 、多媒体(视频、图片的展示) b 、钩码、测力计等、铁架台等实验用具(探究滑轮作用) 6 6、、【【教学过程教学过程】】一、情景导入一、情景导入二、科学探究二、科学探究三、学以致用三、学以致用四、课堂总结四、课堂总结实验探究定滑轮的作用实验探究动滑轮作用导入动滑轮概念总结对比两种滑轮特点和作用学以致用(举例生活中的其他例子) 总结课堂导入定滑轮的概念一、导入新课(约一、导入新课(约 5min 5min ) ) 1、播放学校周一升旗仪式的视频,旗杆顶部放大的图片(课件播放) 2、问:旗杆上的什么装置帮助我们把国旗升上高空? 问:旗杆顶部的滑轮,你知道这个滑轮在工作时有什么特点吗?是固定地转动还是可以移动的? 3、(出示课件)定滑轮的定义:像这种固定在一个位置上转动的滑轮叫做定滑轮。