三顾茅庐课后反思.docx

文档介绍：三顾茅庐课后反思

　　三顾茅庐是国家标准本教材四下的一篇课文，这篇课文是依据罗贯中的古典小说的第三十七回改编而成的，今天，xx为大家带来了，期望大家喜爱!　　篇1
　　1、教课时我抓住了“刘备诚心诚意造访诸葛亮”这条根本展开教学，让学生经过画出相关刘备动作、语言、神态等方面的词语、句子。说明了刘备访求贤才的虔诚。课堂上，学生基础能找到这些句子。经过让学生了解刘备造访孔明时恭恭敬敬地等候，既激发了学生的学****爱好，又深刻地了解了刘备的诚意。
　　2、指导分角色读张飞、刘备的对话，感悟品味刘备对人才的敬重、虔诚。在表现刘备诚心诚意的同时又训练了学生的朗诵能力。
　　3、在教学中我抓住了课文中的比方句来进行教学，让学生感悟比方句的精妙，并用“来到LL只见LL”写一处景物，培养了学生的说、写能力。　　篇2
　　三顾茅庐是国家标准本教材四下的一篇课文，这篇课文是依据罗贯中的古典小说的第三十七回改编而成的，文章任务人物形象描写栩栩如生，文字背后内涵深刻，所以在教学的时候我紧紧围绕一个‘读’子，在读中感悟一个“诚”字，关键处让学生多读、多悟、自读、自悟，力争读出‘诚’，在设计这节课的时候，我注意以下两点：
　　我在使用本科教材时，将隆中的景色描写置前，这么做就是为了让学生在后面的自读自悟的过程中学的愈加紧凑。
　　在全文读完以后，我将原著的内容，比如歌曲、电视剧片段引入语文课堂，使教学资源得以整合，而这些资源全部是为了更加好的让学生体会刘备的求贤若渴，　　篇3
　　我努力给学生一个良好的读书环境，让学生自读自悟，交流体会，主动发表自己的看法，老师主动表彰，让她们感觉到自己的努力得到了重视，享受成功的愉快，这节课一直是以刘备对诸葛亮诚心诚意这条根本来写的，也是唯一的一个中心问题来组织探究学****的，那么在这个探究的过程中，学生的主动得到了发挥，分析问题的能力，和交流合作的能力得到了培养。第二课时的教学我是从景入手，以景点人，在师生交流的基础上引出刘备的诚意，感悟刘备的诚意，这正是本科教学最主要的一个教学，我引领学生走